Física na EREM - NSPS

O ano bissexto

2012-02-29T08:43:00.000-03:00

Ano bissexto é aquele que possui um dia a mais do que os convencionais 365 dias. No calendário gregoriano, o dia extra é incluído a cada 4 anos, sendo adicionado no mês de fevereiro, que passa a ter 29 dias. O ano bissexto ocorre pelo fato de que o ano-calendário convencional possui uma pequena diferença em relação ao ano solar. Enquanto que no primeiro, o ano dura 365 dias para se completar; no segundo, dura 365,25 dias.

Esses 0,25 corresponde a um quarto de um dia, ou seja, 6 horas. Portanto, a cada quatro anos existe a diferença de um dia em relação ao calendário convencional e solar. Esse dia é justamente o que caracteriza o ano bissexto.

Na verdade, o dia extra que serve como sincronismo não é o dia 29 de fevereiro, como a maioria das pessoas pensa, mas sim, o dia 24 do mesmo mês.

O ano bissexto passou a ser adotado em 238 a.C. no Egito, por Ptolomeu III (246-222 a.C.). O mesmo surgiu a partir da necessidade de sincronizar os dias do ano, uma vez que qualquer discrepância no calendário poderia afetar a agricultura, a base da economia dos povos antigos.

Alguns pensam que o nome “bissexto” é dado pelo fato de tal ano possuir 366 dias, o que não é correto. Na verdade, Julio César optou pelo mês de fevereiro e escolheu “fazer um bis” ou “duplicar” o dia 24, chamando-o de “antediem bis-sextum Calendas Martii”. Foi assim que surgiu o nome “bissexto”.

Fonte: Brasil Escola

Seu Madruga Indignado com o Flamengo

2012-02-26T21:25:00.000-03:00

Especialmente para meu amigo Wagner que é torcedor do Flamengo.

Essa daí não tem FÍSICA que explique!!!!!!!!!

Eletricidade Estática

2012-02-25T16:34:00.002-03:00

Clique para Rodar
Você precisará do JAVA para rodar

O que é o som?

2012-02-23T10:24:00.000-03:00

Todos os fenômenos sonoros estão relacionados às vibrações dos corpos materiais. Quando escutamos um som é porque um determinado corpo está vibrando, produzindo aquele som. Quando falamos o som é emitido pela vibração das cordas vocais; quando batemos em um tambor com um pedaço de madeira ou com a própria mão, fazemos esse corpo vibrar produzindo o som; quando as cordas de um violão ou violino se movimentam elas vibram e emitem sons.

Todos esses exemplos de corpos materiais são fontes emissoras de som, pois quando vibram emitem sons que se propagam no meio material, ou seja, no ar. Esses sons penetram no nosso ouvido provocando sensações sonoras.

O som é uma onda longitudinal, que só se propaga em meios materiais (sólidos, líquidos ou gases) e que tem freqüência que está compreendida na faixa entre 20 hertz e 20 000 hertz. Ao contrário do que ocorre com a luz, o som não pode se propagar no vácuo, ou seja, não é possível perceber o som se não existir um meio material entre o corpo que vibra e o nosso ouvido.

Por Marco Aurélio da Silva Santos

Plano de aula!

2012-02-15T08:46:00.000-03:00

Isso é que é começar bem o ano letivo, kkkkkkkk.

Pracas do Brazil - Parte 3

2012-02-12T10:32:00.000-03:00

Eita que a língua portuguesa tá sendo esculhambada mais e mais a cada dia! E outras placas passam do grotesco, sendo bastante interessantes.
O pior é que eu acho uma graça essas placas. kkkkkkk

Fonte: KIBE LOCO

AS ONDAS

2012-02-09T12:14:00.001-03:00

No estudo da física, onda é uma perturbação que se propaga no espaço ou em qualquer outro meio, como, por exemplo, na água. Uma onda transfere energia de um ponto para outro, mas nunca transfere matéria entre dois pontos. As ondas podem se classificar de acordo com a direção de propagação de energia, quanto à natureza das ondas e quanto à direção de propagação.

Quanto à direção de propagação de energia, as ondas se classificam da seguinte forma:

•    Unidimensionais: propagam-se em uma única dimensão;
•    Bidimensionais: propagam-se num plano;
•    Tridimensionais: propagam-se em todas as direções.

Quanto à natureza, as ondas se classificam em:

•    Ondas mecânicas: são aquelas que necessitam de um meio material para se propagar como, por exemplo, onda em uma corda ou mesmo as ondas sonoras;
•    Ondas eletromagnéticas: são aquelas que não necessitam de meio material para se propagar, elas podem se propagar tanto no vácuo (ausência de matéria) como também em certos tipos de materiais. São exemplos de ondas eletromagnéticas: a luz solar, as ondas de rádio, as micro-ondas, raios X, entre muitas outras.

Quanto à direção de propagação, as ondas se classificam em:

•    Ondas transversais: são aquelas que têm a direção de propagação perpendicular à direção de vibração como, por exemplo, as ondas eletromagnéticas.
•    Ondas longitudinais: nessas ondas a direção de propagação se coincide com a direção de vibração. Nos líquidos e gases a onda se propaga dessa forma.
Para descrever uma onda é necessária uma série de grandezas, entre elas temos: velocidade, amplitude, frequência, período e o comprimento de onda.

FONTE: Brasil Escola

Informática nas Escolas

2012-02-01T17:28:00.000-03:00

Cada vez mais escutamos o termo INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, e sabemos que os profissionais da educação devem se adequar a essas tecnologias para facilitar o aprendizado e promover uma aula mais interessante, mas aí vem as questões: todos nós professores estamos preparados para esse tipo de trabalho? Será que um computador portátil ou um tablet serão bem utilizados na sala de aula sem uma devida capacitação?

Infelizmente caros leitores a resposta é NÃO!

Ao ler uma reportagem na revista CARTA NA ESCOLA, que por sinal possui uma bela entrevista com o sociólogo Marco Silva (veja aqui a matéria), fiquei a refletir sobre como se joga para os educadores a responsabilidade de "aprender sozinho" a usar aquele dispositivo, pois faltam capacitações mais dinâmicas do uso desses equipamentos, não é somente chamar uma pessoa que entenda de computadores e não tenha a prática docente para repassar ideias e softwares educacionais, pois assim estaremos sem um objetivo concreto, temos que ter em mente que os adolescentes usam esses equipamentos para diversão, redes sociais e pesquisas prontas. Então o desafio é deixar a aula mais atrativa utlizando a rede mundial de computadores sem perder o foco principal de uma aula: PROMOVER A APRENDIZAGEM.

Temos que ter a consciência que muitos de nossos alunos dominam melhor a informática que nós, mas, não devemos ficar parados, de um lado esperaremos boas capacitações e do outro lado devemos fazer a nossa parte se enquadrando cada vez melhor a essas novas tecnologias, seja pedindo ajuda a um colega, lendo uma apostilha, procurando dicas bem sucedidas de projetos vivenciados em outras escolas e o principal: tendo coragem de admitir que não sabemos e precisamos aprender.

Níveis Escolares

2012-01-25T21:11:00.001-03:00

Efeitos do choque elétrico

2012-01-24T20:18:00.000-03:00

O corpo humano é controlado por descargas elétricas, que são levadas do cérebro até as mais variadas partes do corpo, através de terminações nervosas.

Quando uma corrente elétrica, proveniente de uma fonte externa, atravessa nossos corpos, pode causar desde sensações desagradáveis, como o “formigamento”, até mesmo a morte. Isso ocorre porque o corpo humano é bastante vulnerável às correntes elétricas.
Na maioria dos casos é possível observar que uma corrente de 0,001 A pode ser perceptível, causando um certo formigamento.
Se a corrente for aumentada para 0,01, poderá causar dores e espasmos musculares, não sendo, porém, fatal.
Já uma corrente de 0,1 A pode levar uma pessoa a óbito, porque faz com que o coração bata de maneira irregular.

As correntes superiores a 0,1 A podem provocar paradas cardíacas, danos irreversíveis no sistema nervoso e queimaduras intensas em razão da resistência que o corpo oferece para a passagem de corrente elétrica, chamada de efeito Joule.

O que muita gente não sabe é que o choque elétrico é causado pela corrente elétrica e não pela “voltagem” de uma determinada fonte.

Considere uma pessoa, cuja residência apresenta tomadas com voltagem de 220 V, que por um descuido deixa que essa voltagem atravesse o seu corpo. Se admitirmos que sua pele esteja bem seca, a resistência de seu corpo é bastante elevada, com valor de 100.000 Ω. Nessas condições, temos:

Essa corrente está muito próxima de 0,0001, o que resulta em um formigamento apenas.
Caso seu corpo esteja molhado, a resistência cai para apenas 1000 Ω. Para a mesma voltagem de 220 V, a intensidade de corrente elétrica que atravessa o corpo dessa pessoa é de:

Nesse caso, a corrente elétrica pode ser fatal para a pessoa, causando parada cardiorrespiratória e queimaduras.Então fica a dica: CUIDADO COM INSTALAÇÕES E APARELHOS ELÉTRICOS, PRINCIPALMENTE QUANDO SE ESTAR MOLHADO!

Vida de estudante

2012-01-23T12:36:00.002-03:00

Efeito Gravidade

2012-01-19T15:23:00.000-03:00

Nesse mês de férias estou postando mais diversão, creio que depois de um ano letivo cheio de afazeres, o que mais queremos é descansar e ver besteiras na NET, kkkkkkkk. Pelo menos eu estou fazendo isso.

Aula de Matemática - Como ela é!!!!!!

2012-01-18T23:02:00.000-03:00

KKKKKKKKKK!!!!!!!!!!!!!!!

Diversão - choque do trovão?????????

2012-01-18T14:45:00.001-03:00

Diversão - vocabulário feminino

2012-01-13T14:35:00.001-03:00

os submarinos

2012-01-10T21:22:00.000-03:00

Mergulhando e emergindo

imagem cedida pela Marinha dos Estados Unidos

Um submarino ou qualquer tipo de embarcação pode flutuar porque o peso da água deslocada é igual ao peso da embarcação. Esse deslocamento de água cria uma força que puxa para cima, chamada força de flutuação, e age em oposição à gravidade que puxa a embarcação para baixo. Ao contrário do navio, o submarino pode controlar a sua flutuação, podendo assim afundar e emergir conforme necessário. Para controlar a flutuação, o submarino possui tanques de lastro e auxiliares, ou tanques de balanceamento, que podem, alternadamente, serem enchidos com água ou ar (veja animação abaixo). Quando o submarino está na superfície, os tanques de lastro estão cheios de ar e a densidade total do submarino é menor que a da água circundante. Quando o submarino mergulha, os tanques de lastro são preenchidos com água e o ar nestes tanques escapa até que a densidade total seja maior do que a da água. Assim, o submarino começa a afundar (flutuação negativa). Um suprimento de ar comprimido é mantido em tanques a bordo do submarino, para prover as condições de vida e para a utilização nos tanques de lastro. Adicionalmente, o submarino possui um conjunto móvel de curtas "asas" chamadas hidroplanos na popa (parte de trás), que ajudam a controlar o ângulo de mergulho. Os hidroplanos são posicionados de forma a permitir que a água se mova sob a popa, fazendo-a mover-se para cima. Dessa maneira, o submarino desloca-se para baixo.

Para nivelar-se a uma certa profundidade, o submarino mantém o equilíbrio entre água e ar nos tanques, para que a densidade total seja igual à da água circundante (flutuação neutra). Quando o submarino atinge sua profundidade de navegação, os hidroplanos são regulados de maneira que o submarino viaje num nível através da água. A água também é forçada entre os tanques de balanceamento da proa e da popa para manter o sub-nível. O submarino pode se mover na água usando o leme da cauda para virar a estibordo (direita) ou a bombordo (esquerda); e os hidroplanos para controlar o ângulo de proa à popa. Alguns submarinos são equipados com um motor de propulsão secundário retrátil, que pode girar sobre um eixo de 360 graus.
Quando o submarino vem à superfície, o ar comprimido flui dos tanques de ar para os tanques de lastro e a água é forçada a sair, até que sua densidade total seja menor que a da água a sua volta (flutuação positiva). Isso faz o submarino emergir. Os hidroplanos são posicionados de forma que a água se mova sobre a popa, forçando-a para baixo; assim o submarino é angulado para cima. Numa emergência, os tanques de lastro podem ser enchidos rapidamente com ar de alta pressão para fazer com que o submarino vá rapidamente para a superfície.

Material escolar - A charge

2012-01-09T15:21:00.000-03:00

Essa charge saiu hoje no Diário de Pernambuco, eu que sou pai de estudante também sofro com as exageradas listas do material escolar. Muito legal mesmo.

De onde vem as boas ideias?

2012-01-08T09:23:00.000-03:00

Quem nunca se deparou com a pergunta "como danado eu não pensei nisso antes?".
As boas ideias surgem ao acaso, por muita dedicação e para melhorar algo que já existe, mas afinal como se ter uma boa ideia?
Encontrei esse vídeo muito original sobre como ocorre a formação dessas boas ideias.

O menor buraco negro

2012-01-05T13:37:00.000-03:00

Astro teria menos de três vezes a massa do nosso Sol.Descoberta foi feita ouvindo os 'batimentos cardíacos' de galáxia.
No começo de dezembro, os cientistas anunciaram terem encontrado alguns dos maiores buracos negros do Universo. Agora, é o contrário. Uma equipe da Nasa afirma ter achado o que pode ser menor buraco negro já visto.
A descoberta foi feita analisando as emissões de raios X vindas do astro -- como se fosse um "batimento cardíaco".
Se for mesmo um buraco negro, ele teria só um pouquinho mais de massa acima do mínimo necessário para poder existir.
Segundo os astrônomos, ele tem menos de três vezes a massa do nosso Sol. Para efeito de comparação, os buracos negros anunciados no início do mês tem cerca de 10 bilhões de vezes a massa do Sol.

Ilustração de como seria o menor buraco negro já detectado (Foto: NASA/Goddard Space Flight Center/CI Lab)

Fonte: G1

As frases e previsões mais curiosas (e erradas) sobre a Física

2011-12-27T23:26:00.000-03:00

Confira algumas das frases ditas sobre as "novas" invenções da física que mais se mostraram erradas nos últimos tempos, chegando hoje em dia a parecerem piadas:

"Quando a Exposição de Paris fechar, ninguém mais vai ouvir falar em luz elétrica."

(Erasmus Wilson, professor da Universidade de Oxford, 1800)

"O telefone tem muitas desvantagens para ser considerado, seriamente, um meio de comunicação. O aparelho não tem valor para nós."

(Memorando da Western Union, entre 1876 e 1878)

"O fonógrafo não tem nenhum valor comercial."

(Thomas Edison, inventor norte-americano, nos anos 1880)

"Agora, não há mais nada novo para ser descoberto pela Física. Tudo o que nos resta são medições cada vez mais precisas.”

(Lord Kelvin, matemático, físico e presidente da Royal Society Britânica,
palestra para a British Association for the Advancement of Science em 1900)

"O meu invento pode ser explorado como uma curiosidade científica por algum tempo, mas não tem futuro comercial."

(Auguste Lumière, inventor do cinema, 1895)

"A 'carruagem sem cavalo' normal é, no momento, um luxo para os ricos e, por causa do seu preço, provavelmente vai falhar no futuro. Com certeza, jamais se tornará tão comum como a bicicleta."

(Literary Digest, em 1899)

"Se Deus quisesse que o homem voasse, tinha-lhe dado asas"

(Pessoas sem visão, tratando de roubar o sonho aos irmãos Wright)

"O cavalo está aqui para ficar, mas o automóvel é apenas uma novidade, uma moda."

(Presidente do banco de Michigan alertando o advogado
de Henry Ford para não investir na montadora, em 1903)

"Que o automóvel praticamente chegou ao seu limite é confirmado pelo fato de que, nos últimos anos, nenhum aprimoramento radical foi introduzido."

(Revista Scientific American, em 1909)

"O correio aéreo é moda pouco prática, que não tem o seu lugar no trabalho sério do transporte postal."

(Paul Henderson, Segundo assistente Postal Geral, 1922)

"Não há a menor indicação de que a energia nuclear será obtida. Isso significaria que o átomo teria que ser rompido."

(Albert Einstein, em 1932)

"A energia atômica deve ser tão boa como os explosivos de hoje, mas é improvável que produza algo muito mais perigoso.”

(Winston Churchill, primeiro-ministro britânico, em 1939)

"A televisão não vai durar porque, logo, as pessoas irão ficar cansadas de olhar para uma caixa de madeira todas as noites."

(Darryl Zanuck, produtor de cinema da 20th Century Fox, em 1946)

"A televisão não vai durar. É uma tempestade num copo d'água."

(Mary Somerville, pioneira em radiodifusão educacional, em 1948)

"Eu viajei por todos os cantos deste país e conversei com as melhores pessoas, e posso assegurar a você que o processamento de dados é uma moda e não vai durar até o final do ano."

(Editor responsável por livros de negócios da Prentice Hall, em 1957)

"Não há praticamente nenhuma chance dos satélites espaciais de comunicação serem usados para prover melhores serviços de telefone, telégrafo, televisão ou rádio dentro dos Estados Unidos."

(T. Craven, membro do conselho da Comissão Federal de Comunicações
dos Estados Unidos, em 1961).

"Não gostamos do seu som. As guitarras elétricas não estarão na moda."

(Dick Rowe, executivo da Decca Records, recusando os Beatles em 1962)

"A compra à distância, apesar de ser completamente possível, irá fracassar - porque a mulher gosta de sair de casa, segurar a mercadoria, gosta de estar apta a mudar de idéia."

(Revista Time, 1968)

Super Câmera Lenta

2011-12-23T14:30:00.000-03:00

É incrível como vários fenômenos da natureza nos impressionam, mas, querem ver como coisas simples também podem ser encantadoras?

Observem esse vídeo de uma câmera super lenta:

Professor estressado!!!!!!!!!!!!!!!!!

2011-12-14T21:35:00.000-03:00

Normalmente atualizo o blog com postagens dos mais diferentes assuntos, sempre procurando uma relação entre a disciplina de Física ou o ensino em geral, porém, peço desculpas aos meus leitores por não está "cumprindo o dever"´é que nessa época todos nós professores estamos repletos de provas (sejam elas do bimestre, de recuperação bimestral e das temidas recuperações finais) e correndo contra o tempo para atualizar os diários (essa parte é bem pior).

Prometo a vocês que quando o ESTRESSE passar volto a trazer novidades.

Um abraço.

Grandes nomes da Ciência - Parte 9

2011-12-05T18:36:00.001-03:00

Stephen Hawking

Stephen Hawking, responsável por contribuições fundamentais ao estudo dos buracos negros, ocupa a cadeira de Isaac Newton como professor de matemática na Universidade de Cambridge, e é considerado o mais brilhante físico teórico desde Albert Einstein.

Sua história é marcada pela superação de limites. Em 1959, com 17 anos de idade, entrou para a University College, em Oxford, onde estudou física, concluindo o curso em 1962. No mesmo ano, Hawking descobriu que possuía esclerose lateral amiotrófica, uma doença degenerativa que enfraquece os músculos do corpo. Mesmo doente, continuou estudando até se tornar Ph.D. em cosmologia pelo Trinity Hall, em Cambridge, Inglaterra (1966).

Em 1970, Hawking iniciou o trabalho sobre as características dos buracos negros. Como resultado de sua pesquisa, descobriu que buracos negros emitem radiação. Em 1979, assumiu a posição de professor e retornou, durante os anos 1980, a um interesse artigo sobre as origens do Universo e como a mecânica quântica pode afetar o destino.

Em 1985, enfrentou uma pneumonia e passou a necessitar de cuidados constantes. Imobilizado numa cadeira de rodas e se comunicando através de um sintetizador de voz, Hawking dá continuidade à sua ciência. Foi co-autor em muitas publicações, como "300 Years of Gravity" e "The Large Scale Structure of Space-time" e autor de obras consagradas como "Breve História do tempo" (1988), "Buracos Negros, Universos Bebês e Outros Ensaios" (1993) e "O Universo numa Casca de Noz", lançado no Brasil em 2001.

Enquanto procura juntar as pontas entre as teorias da relatividade e da mecânica quântica, o físico inglês afirma que a simbiose entre o orgânico e a máquina acontecerá em breve.

Hawking continua a ensinar e gosta de viajar com sua esposa e seus três filhos.

Professor eclético

2011-12-01T23:24:00.001-03:00

Eu quero que vocês descubram quem é pior, O PROFESSOR ou OS ALUNOS?

Fonte: charges.com

A Natureza da Luz

2011-11-30T12:19:00.002-03:00

Meus alunos do 3º ANO estão quebrando a cabeça com um trabalho sobre Física Moderna, então para descontrair observem a charge:

RESSONÂNCIA MAGNÉTICA

2011-11-28T18:38:00.000-03:00

O crânio é um osso duro de roer, por isso somos felizes que agora podemos olhar dentro dele sem precisar de uma serra. Neuroimagem é uma das tecnologias mais novas para pesquisadores e médicos.

A tomografia computadorizada e a ressonância magnética (MRI) ajudam profissionais a dar uma boa olhada em tecidos moles, incluindo o cérebro. Com o advento da ressonância magnética funcional, ou fMRI, na década de 1990, pesquisadores foram capazes de observar o cérebro em ação, e descobrir que áreas tornam-se mais ativas durante várias tarefas mentais.

Ressonâncias magnéticas foram usadas para revelar de tudo, da maturidade do cérebro ao efeito de jogos de videogame violentos no cérebro adolescente. As varreduras do cérebro até já entraram como prova em julgamentos de assassinato.

Usamos apenas 10 % da nossa mente????????

2011-11-22T17:44:00.000-03:00

Sempre ouvimos a história de que usamos um décimo da nossa massa cinzenta. Você nunca pensou o que seria possível com os outro 90% ativados?

Mas saiba que você já usa muito mais do que 10%. Estudos comprovam, através de tomografias cerebrais, que mesmo algo simples como cerrar os punhos usa um vasto número de células cerebrais. Do planejamento da ação até a contração de cada músculo dos dedos e da palma da mão existe um longo caminho, percorrido em frações de segundo.

“Imagens mostram que há pouquíssimas partes do cérebro que não podem ser ativadas”, comenta o Prof. Sophie Scott, da College University, em Londres.

O interessante nisso é que muitas vezes simplesmente aceitamos definições, conspirações e mitos por serem "mais interessantes" que a ciência, ao nos depararmos com qualquer dessas teorias devemos ter o senso crítico para analisá-la, ou então viveremos em um mundo infestado de "demônios" como já dizia o grande astrônomo Carl Sagan, esse que considera que a sociedade é 80% analfabeta cientificamente.

11/11/11

2011-11-17T17:59:00.000-03:00

Como sempre, datas como essa representam mais do que uma coincidência ou inevitabilidade para algumas pessoas, que veem sequências de números desse tipo como um sinal espiritual – e o boato da vez é que a data é ligada as profecias maias de 2012 do fim do mundo e de renovação espiritual.

As mitologias da data de hoje estão presentes na internet, com os crentes sugerindo que sequencias numéricas como 11/11 são sinais de anjos ou números com significados ocultos.

Mesmo as pessoas que aparentemente não ligam para numerologia estão encontrando algum significado no dia: dizem que a Disney vai sediar 11 casamentos hoje.

Mas porque 11/11/11 foi parar no meio do suposto apocalipse maia de 2012?

O antigo calendário maia termina em 21 de dezembro de 2012, como você já sabe. Algumas pessoas acreditam que esta data vai inaugurar uma nova era espiritual, ou mesmo o fim do mundo.

As duas datas foram provavelmente ligadas quando os crentes perceberam que o Observatório Naval dos EUA tinha fixado a hora exata do solstício de 2012 para 11:11 na hora universal em 21 de dezembro.

A opinião de John Hoopes, um estudioso da história maia da Universidade de Kansas, EUA, é que tudo isso não passa de uma “viagem”. “É essencialmente baseado na noção de sincronicidades”, explicou Hoopes.

Sincronicidades são coincidências significativas. E enquanto todo mundo tem uma tendência psicológica em encontrar padrões aleatórios, as subculturas que creem na mitologia de 2012 tendem a ser aquelas que se envolvem com psicodélicos e maconha, drogas que aumentam a sensação de sincronicidade. “Se parece que a mitologia de 2012 foi pensada por pessoas sob o efeito de drogas, é porque foi”, argumenta Hoopes.

Não interessa o que as pessoas modernas pensam do calendário maia, simplesmente não está claro se a data tinha algum significado para eles. “A realidade é que os maias acompanhavam ciclos de tempo grandes, e há um grande ciclo de tempo que começou em 3013 a.C. no nosso calendário, e há razões para pensar que o ciclo atinge um número significativo em 21 de dezembro de 2012”, disse Hoopes.

Mas se isso tem algum significado para os maias é uma questão em aberto. O povo maia tendia a ver o tempo como cíclico, com eventos importantes ecoando-se em datas correspondentes em um ciclo. Nesse caso, o fim do calendário pode ter sido visto como um novo começo.

Aliás, nem se sabe se os maias tinham qualquer profecia. Notadamente, as profecias de fim de mundo não aparecem no registro histórico até depois que os maias fizeram contato com missionários cristãos – um grupo de pessoas com suas próprias crenças fortes sobre o fim dos dias.

Na verdade, previsões de fim de mundo eram populares nos anos 1500, quando missionários franciscanos começaram a viajar para o Novo Mundo. Previsões catastróficas bíblicas certamente chegaram aos ouvidos maias e, em outras palavras, as profecias maias simplesmente se apropriaram da teologia cristã.

“O mundo para os maias realmente terminou na conquista espanhola”, disse Hoopes. “Então, eles podem ter incorporado isso em sua explicação do que estava acontecendo com eles”.

O forte número 11
Na verdade, o Observatório Naval agora indica a hora oficial do solstício de 2012, quando a inclinação da Terra estiver o mais longe possível do sol, na hora universal de 11:12 em 21 de dezembro. Isso não impediu que os crentes de 2012 focassem no tempo 11:11.

Em parte, esse frenesi pelo 11 ocorre porque a mitologia do número está online já faz um tempo. O site 1111spiritguardians.com sustenta que olhar para um relógio quando o tempo for 11:11 é um sinal de “1.111 Guardiões Espirituais ou Anjos”. Outras horas, como 12:12, 10:10 ou 12:34 seriam mensagens, também.

Estes números podem parecer especiais porque “grudam” em nossas mentes. Ninguém se lembra de olhar para o relógio quando os números não formam um padrão. “As pessoas estão mais propensas a lembrar de 11:11 do que de 4:29, 6:53 ou 3:17, por exemplo”, disse Hoopes.

Os psicólogos chamam a tentação de encontrar padrões em dados aleatórios de pareidolia. Este fenômeno também é responsável por “visões” de santos e outros em torradas, janelas e demais objetos.

É fácil encontrar o 11 por toda parte, por isso é fácil acreditar que “tem algo aí”. Um artigo do site 2012rising.com une coisas aparentemente aleatórias como o calendário maia, os ataques terroristas de 11 de setembro, a duração média de inversões de polaridade do campo magnético do sol, etc. O autor ainda fala do ciclo do sol de 11 anos, e como tudo parece “mais do que coincidência”.

A atividade solar, de fato, atinge um pico aproximadamente a cada 11 anos, potencialmente interrompendo comunicações por satélite, mas, segundo a NASA, não há riscos especiais associados com os picos de 2012, que não devem ser diferentes dos anteriores.

Com todos esses 11s de vários lugares para se usar em ideias macabras, previsões para 11/11/11 estão fluindo rapidamente.

Aderentes da Nova Era previram de tudo, desde o fim do mundo até o ingresso de uma nova era espiritual. Alguns dizem que 11/11/11 é o início oficial do ano metafísico de 2012.

Mesmo cineastas estão lucrando com a ação, com filmes de terror, especialmente um intitulado “11-11-11″, previstos para serem lançados na data. A trama de “11-11-11” gira em torno de uma força assustadora e misteriosa que vai entrar na Terra às 11:11 de 11/11/11.

Previsões não comerciais tendem a ser mais positivas, no entanto. O número 11 é visto como um sinal de que todas as pessoas são uma só, por exemplo, e a data é mais provável de ser vista como um fim à ganância e desconexão. Seria bom, né?

Segundo Hoopes, o calendário maia pode ressoar ainda hoje simplesmente porque os antigos maias são vistos como uma cultura exótica com uma espiritualidade avançada. Um século atrás, as pessoas acreditavam a mesma coisa sobre a cultura indiana e chinesa.

O que mantém viva a mitologia, hoje, no entanto, é a internet e as redes sociais. Dessa forma, os crentes em uma transformação de consciência em 2012 podem estar certos.

“O mundo está mudando por causa dessa transformação da consciência através da rede digital”, disse ele. “Eu não ficaria surpreso se no futuro as pessoas olhassem para trás e dissessem: ‘oh sim, foi em 2012 quando tudo aconteceu’”.

Professor Lesado

2011-11-14T15:18:00.001-03:00

Sempre fui fã de Maurício Ricardo, suas charges realmente mostram a realidade, veja só esta aqui:

Idade Interior

2011-11-12T16:05:00.000-03:00

Já publiquei aqui nesse blog a relação que existe entre a relatividade do tempo, essas ideias estão presentes na Física Moderna e sentimos claro essa percepção. Hoje eu trago pra vocês um desafio para saber qual é sua "idade interior", isso quer dizer que se você pode ser mais velho ou mais novo biologicamente, claro isso vai depender de como você leva a vida.

Click abaixo e descubra qual realmente é sua idade!!!!!!

QUAL A SUA IDADE?

Deixem nos comentários o que acharam.

10 fenômenos Físicos do Cotidiano

2011-11-11T07:38:00.000-03:00

A física está presente em quase tudo que fazemos no nosso dia a dia. Mas dificilmente paramos para pensar nisso, não é? Algumas coisas nem imaginamos que possam ter uma explicação física, mas têm. Olha só 10 fenômenos assim:

1. Por que, mesmo quando a vela não esta de pé, a chama fica para cima?

Conformem explicam os físicos da USP e integrantes do Ciência em Show, existe um fenômeno na Física chamado convecção. Ele ocorre em líquidos e gases e, resumidamente, trata-se do movimento para cima das porções mais quentes de um material. No caso da vela, os gases expelidos pelo pavio estão muito quentes e, por isso, eles sobem. O ar ambiente, mais frio, toma o lugar desse ar quente alimentando a chama constantemente com oxigênio. Quando viramos a vela de cabeça para baixo, a convecção continua acontecendo, gases quentes sobem e o ar frio toma seu espaço, em um movimento para cima, dando ao fogo seu formato característico.

2. Por que é mais difícil fechar a porta do carro com as janelas fechadas do que com uma aberta?

De acordo com os físicos do Ciência em Show, quando fechamos fortemente uma porta com os vidros do carro fechados, ela empurra o ar pra dentro, aumentando repentinamente a pressão interna. Ocorre que, sempre que temos uma diferença de pressão entre o lado interno e externo, surge uma força de resistência. Nesse caso, a força de dentro pra fora dificulta o fechamento da porta. O efeito é acentuado ainda pelo fato de que os carros possuem borrachas de vedação em suas aberturas, como portas e janelas, para impedir a entrada de água e vento e essas borrachas acabam também por não deixar que o ar escape pelas frestas. Porém, com a janela aberta, o ar rapidamente escapa e a pressão interna mantém-se em equilíbrio com a pressão de fora.

3. Por que a posição da Lua interfere nas marés?

Hélio Gianesella explica que isso ocorre graças à lei da gravitação universal. Assim como a Terra atrai a Lua, mantendo-a em sua órbita, a Lua atrai a Terra. Acontece que essa atração deforma a superfície da Terra, “puxando” a face da Terra mais próxima à Lua em direção ao satélite. Tanto a parte sólida (continentes) quanto a parte líquida (oceanos, mares, lagos, rios, etc.) sofrem essa deformação. E o cientista explica ainda que não é só a Lua que influencia as marés, mas o Sol também. As maiores marés acontecem na Lua Nova, quando Sol e Lua estão juntos no céu durante o dia, e na Lua Cheia, quando se encontram em oposição.

4. Por que temos de fazer força para manter o equilíbrio quando o ônibus faz uma curva?

De acordo com o professor do COC, Hélio Gianesella, todo corpo em movimento tende a seguir em linha reta por inércia, que é a tendência de manter o estado do movimento. Quando o ônibus faz a curva, a nossa tendência é seguir em linha reta e temos de nos segurar fazendo força para acompanharmos o movimento curvo do ônibus. Essa força que sentimos em nosso braço, na realidade, é a resultante centrípeta, aplicada pelo ferro que seguramos e que nos garante fazer a curva junto com o ônibus.

5. Por que o pão fica duro de um dia para o outro se não for guardado dentro de um saco plástico?

Os mestres em Física pela USP, Gerson, Daniel e Wilson afirmam que a maciez do pão está relacionada à quantidade de água em seu interior. Se a água evapora, o pão fica duro. Como o plástico é um material impermeável, ele não permite a saída da água do interior do pão pela evaporação natural e, por isso, ele continua macio. Num ambiente livre, a água evapora e o pão fica duro.

6. Por que um saco de supermercado pesado arrebenta se for levantado rapidamente?

Os professores Gerson Santos, Daniel Santos e Wilson Namen, do Ciência em Show, explicam que isso acontece devido à inércia. A sacola cheia, em repouso, tem a tendência de permanecer parada até que uma força seja aplicada sobre ela, ou seja, para que se possa levantar a sacola é necessário “vencer” esta tendência. Se o puxão for muito forte, a quantidade de força aplicada acaba sendo superior à resistência da própria sacola, que rasga. Puxando devagar, é possível dosar a força para que seja suficiente para suspender a sacola sem ultrapassar o limite de rompimento do plástico.

7. Por que a roupa no varal seca mais rápido com vento do que sem vento?

Hélio Gianesella explica que a roupa seca porque a água entre as fibras do tecido passa do estado líquido para o estado gasoso. O que determina a rapidez com que isso acontece é a pressão atmosférica sobre a superfície líquida e a umidade do ar. O vento, ou a maior velocidade do ar sobre a superfície, acarreta uma menor pressão hidrodinâmica e quanto menor a pressão, mais rápida é a passagem de um líquido para vapor. Consequentemente, o vento gera um aumento da evaporação. Outro fator a ser considerado é a umidade do ar. Quanto menor, mais fácil é a evaporação.

8. Por que uma mesma garrafa térmica consegue conservar a temperatura de líquidos frios e quentes?

Conforme explicações do professor Hélio, do pré-vestibular COC, a estrutura interna da garrafa térmica é constituída por uma ampola de vidro com dupla parede espelhada entre as quais existe vácuo. Esse sistema reduz significativamente a troca de calor entre o líquido que está lá dentro e o meio externo, pois impede a troca de calor por irradiação – devido ao espelhamento- , por convecção – devido ao vácuo entre as paredes duplas – e por condução – já que o vidro é um mau condutor térmico. Assim, o líquido demora a esfriar se estiver quente e a esquentar se estiver frio.

9. Por que os carros de corrida usam pneus carecas enquanto os de rua são proibidos de rodar assim?

Segundo o professor do cursinho pré-vestibular COC, o pneu liso ou “slick” dos carros de corrida aumenta a área de contato com o solo, facilitando a interação entre o pneu e a pista, garantindo maior aderência e, consequentemente, maior velocidade. Mas quando há chuva durante a corrida, eles são trocados pelos pneus com ranhuras, denominados “biscoitos”, para evitar a ocorrência de “aquaplanagem”, que é a perda de contato com a pista devido à água que se acumula entre o pneu e o solo, funcionando como lubrificante. “Como ninguém vai parar o carro na chuva para substituir um pneu careca por outro com ranhuras, eles são proibidos”, conclui Hélio Gianesella.

10. A famosa natação do Tio Patinhas em sua piscina de moedas de ouro é possível na vida real?

Os pesquisadores do Ciência em Show são diretos na resposta: “não”. Segundo eles, a possibilidade da natação depende de dois fatores: densidade e fluidez. A densidade de moedas, que são feitas de ouro, é muito maior do que a densidade do corpo humano. Por isso, o corpo sempre ficaria por cima das moedas e seria impraticável um mergulho moedas adentro. Como as moedas também são grandes, sua fluidez fica comprometida e certamente as braçadas não empurrariam o corpo para a frente como acontece quando se nada em uma piscina.

Fonte: Terra e livro: Regina Pinto de Carvalho [org.] – Física do Dia a Dia, Ed. Autêntica

O trem bala

2011-11-09T17:35:00.001-03:00

Nessa semana houve apresentações de trabalhos dos alunos dos 3º anos do EM em nossa escola, 5 grupos apresentaram características e funcionamento de usinas geradoras de energias e um grupo em cada turma ficou responsável por apresentar o funcionamento do trem bala, para aqueles que se interessaram pelo assunto vai abaixo mais informações sobre essa forma de transporte.

Trem Bala

Em 1987, o francês Georg Bednorz e o alemão K.A.Muller produziram uma cerâmica supercondutora de eletricidade, misturando bário, lantânio, cobre e oxigênio. A supercondutividade, fenômeno apresentado por certas substâncias como metais e cerâmicas especiais, caracteriza-se pela drástica diminuição da resistência elétrica em temperaturas muito baixas. Com isso, a corrente flui pelo material sem perder energia. Ao comprovarem a importância prática do fenômeno, os cientistas abriram campo para diversas aplicações, como computadores cada vez mais ágeis, reatores de fusão nuclear com energia praticamente ilimitada e monotrilhos rapidíssimos, projetados para serem o transporte de massa do século XXI.

O maglev

Entre esses projetos está o maglev (abreviatura de "levitação magnética", em inglês). É um meio de transporte em que campos magnéticos fazem levitar um veículo sobre uma deslizadeira especial. Os veículos maglev, que atingem 450 km/h, poderiam competir com vôos curtos entre cidades, pois o tempo das jornadas é quase o mesmo. Na Alemanha e no Japão, testes apontaram para velocidades de até 550 km/h. Essas altas velocidades são possíveis porque a deslizadeira e o veículo não se tocam quando este se encontra em movimento.

A principal fonte de resistência para um veículo maglev é o ar, problema que pode ser resolvido por ajustes aerodinâmicos. Ao contrário dos trens convencionais, os maglevs não transportam unidades de propulsão, que se situam nas deslizadeiras.

Os inovadores sistemas de guias e de propulsão eliminam a necessidade de rodas, freios, motores e dispositivos para captar, converter e transmitir a energia elétrica. Conseqüentemente, os maglevs são mais leves, silenciosos e menos sujeitos ao desgaste que os trens tradicionais.

Funcionamento do maglev

Tais veículos são construídos em duas partes. O corpo, em que viajam os passageiros, é montado sobre um trilho localizado na parte inferior do veículo que abriga os ímãs para a levitação e os ímãs-guias. A porção inferior do trem envolve a deslizadeira e os sistemas que controlam os ímãs asseguram que o veículo permaneça próximo dela, mas sem a toca-la.

Rolos de fios enrolados sob a deslizadeira geram um campo magnético que se move ao longo da mesma. As forças de atração magnética entre esse campo e os eletroímãs do veículo fazem levitar o trem e o arrastam por todo o campo magnético.

Disponível em: Geocities

Vídeo sobre a antigravidade

2011-11-07T09:26:00.000-03:00

Devido a postagem anterior falar sobre antigravidade, reslovi postar esse vídeo que prova o que estava nessa postagem, imaginem se um dia pudermos dominar essa tecnologia, vários avanços de transporte devem surgir, espero que cada vez mais se pense no meio ambiente e na vida em qualquer pesquisa científica.

MUITO INTERESSANTE, VALE A PENA VER!!!!!

Aula de Matemática

2011-11-05T15:48:00.000-03:00

Estou repassando essa postagem que encontrei no blog do meu colega Profº Rafael Brasil, prefiro não dizer nada em relação a mesma, vocês leitores tirem suas próprias conclusões.

Problema nº1

Um professor trabalha 5 horas diárias, 5 salas com 40 alunos cada. Quantos alunos ele atenderá por dia?

Resposta: 200 alunos dia.

Se considerarmos 22 dias úteis. Quantos alunos ele atenderá por Mês?

Resposta: 4.400 alunos por mês.
Consideremos que nenhum aluno faltou (hahaha) e, que em cada um deles, resolveram pagar ao professor com o dinheiro da pipoca do lanche: 0,80 centavos, diárias. Quanto é a fatura do professor por dia?

R: 160,00 reais diários

Se considerarmos 22 dias úteis. Quanto é faturamento mensal do mesmo professor?

R: Final do mês ele terá a faturado R$ 3.520,00.

Problema nº2

O piso salarial é 1.187 reais, para o professor atender 4.400 alunos mensais. Quanto o professor fatura por cada atendimento?

Resposta: aproximadamente 0,27 mensais

(vixe, valemos menos que o pacote de pipoca)... continuando os exercícios...

Problema nº3

Um professor de padrão de vida simples,solteiro e numa cidade do interior, em atividade, tem as seguintes despesas mensais fixas e variáveis:

Sindicato: R$12,00reais

Aluguel: R$350,00reais ( pra não viver confortável)

Agua/energia elétrica: R$100,00 reais (usando o mínimo)

Acesso à internet: R$60,00 reais

Telefone: R$30,00 reais (com restrições de ligações)

Instituto de previdência: R$150,00 reais

Cesta básica: R$500,00 reais

Transporte: sem dinheiro

Roupas: promocionais

Quanto um professor gasta em um mês?

Total das despesas: R$1202,00

Qual o saldo mensal de um professor?

Saldo mensal: R$1187,00 - 1202= -15 reais, passando necessidades

Agora eu te pergunto:

- Que dinheiro o professor terá para seu fim de semana?

- Quanto o professor poderá gastar com estudos, livros, revistas, etc.

- Quanto vale o trabalho de um professor??
- Isso é bom para o aluno???
- Isso é bom para a educação pública do Brasil??

Agora olhem a pérola que o Sr. Governador do Ceará disse:

" Quem quiser dar aula faça isso por gosto, e não pelo salário.
Se quiser ganhar melhor, peça demissão e vá para o ensino privado "

Cid Gomes - Governador do Ceará

SE VOCÊ ACHA QUE NOSSO GOVERNADOR DEVE

ABRIR MÃO DE SEU SALÁRIO E GOVERNAR POR

AMOR, PASSE PARA A FRENTE!.
CAMPANHA

"Cid, doe seu SALÁRIO e governe por AMOR !"

"Eduardo: doe seu salário e governe por amor!"

P.S.: Cid e Eduardo são do PSB (partido que defende o socialismo. KKKKKKK)

Vamos espalhar isso aos 4 ventos e aumentar a campanha:

DEPUTADOS FEDERAIS E ESTADUAIS, MINISTROS, DOEM SEUS

SALÁRIOS E TRABALHEM POR AMOR!

O que é antigravidade?

2011-10-31T17:55:00.000-03:00

Dos skates voadores de "De Volta para o Futuro" às armas de gravidade de "Half-Life 2", a ficção científica está temperada com tecnologia antigravidade. No mundo real dos estudos revisados por colegas, laboratórios financiados por corporações e relatividade geral, contudo, a antigravidade é um palavrão.

A gravidade, você sem dúvida se lembra, é a força atrativa entre objetos. Ela segura você no planeta e mantém o planeta na órbita em torno do Sol. Como você deve imaginar, a ideia de reduzir, cancelar ou proteger contra esse efeito da gravidade é altamente atraente.

A tecnologia da antigravidade revolucionaria a exploração espacial e a produção de energia. Ela reduziria drasticamente a demanda por energia em viagens e transporte. Mas primeiro teríamos de alterar drasticamente nossa compreensão da física e descobrir como conter a força mais poderosa do Universo.

Como tal, a tecnologia antigravidade se mantém tanto como Santo Graal quanto como bandeira vermelha. Não faltam boatos, teorias da conspiração e relatos de prejuízos à credibilidade no que se refere a essa pesquisa.

Por exemplo, em 1992, o físico russo Evgeny Podkletnov afirmou ter testado com sucesso um dispositivo que protege um objeto da gravidade. O experimento envolveu levitar um disco supercondutor sobre um ímã. De lá pra cá, ninguém - incluindo os pesquisadores da Nasa - foi capaz de replicar esse experimento. Em 2002, pesquisa do conhecido jornalista de aviação Nick Cook sobre uma suposta pesquisa nazista sobre antigravidade não conseguiu convencer os críticos.

Você deve estar começando a ver por que a antigravidade é um assunto tabu. Ou por que a Nasa escolheu previamente pesquisar a antigravidade através de projetos com nomes como Breakthrough Propulsion Physics Project (1996-2002). A Nasa até publicou um livreto intitulado "Respondendo à Antigravidade Mecânica" para ajudar pesquisadores amadores e profissionais que submetiam cerca de 100 ideias por ano envolvendo máquinas que falsamente pareciam criar um efeito antigravidade.

E para o caso de você estar se perguntando, os voos com gravidade zero a bordo da aeronave modificada C-9, da Nasa, não são exemplos de antigravidade. Tampouco o efeito de levitação alcançado em 2007 pelo efeito Casimir, uma força quântica que essencialmente leva objetos a se aproximarem uns dos outros - um rei da nanofricção. A antigravidade, por outro lado, envolve a diminuição dos efeitos do empuxo gravitacional sobre um objeto, e a ciência ainda não chegou lá.

Fonte: Como tudo funciona

Forças Aerodinâmicas

2011-10-28T13:54:00.000-03:00

Não é algo agradável de fazer, mas imagine o que acontece a um carro a 100 km/h batendo num muro de concreto. Partes metálicas retorcidas e rasgadas. Vidros estilhaçados. Airbags se inflando para proteger os ocupantes – mas nesse tipo de acidente não ajudariam muito. Por mais seguros que sejam os carros atuais, eles não foram feitos para furar um muro de concreto.

Só que há um tipo de parede que os carros conseguem atravessar – e fazem isso há muito tempo. É o muro de ar, cuja resistência os carros têm que vencer para se mover.

Não é fácil pensar no ar ou no vento como um parede. Em baixa velocidade, em dias com pouco vento, é difícil perceber como o ar interage com nossos veículos. Mas em alta velocidade, ou sob vento excepcionalmente forte, a resistência do ar (a força que o ar exerce sobre um objeto em movimento – também chamada de arrasto) tem enorme efeito sobre a aceleração, a dirigibilidade e o consumo de um carro.

Nesta hora entra em cena a ciência da aerodinâmica. Aerodinâmica é o estudo do ar em movimento e das Forças exercidas por ele sobre objetos sólidos [fonte – Nasa, em ingles]. Há décadas se projetam carros tendo em mente a aerodinâmica, e os fabricantes de carros puseram em uso inovações que tornam mais fácil cortar o muro de ar, diminuindo seu efeito adverso.

Na essência, projetar um carro levando em consideração o fluxo de ar significa que ele vai ter menos dificuldade para acelerar e vai ter menor consumo de combustível porque o motor não tem que trabalhar tanto para empurrar o carro através da parede de ar.

Os engenheiros desenvolveram várias maneiras de fazer isso. Por exemplo, para que o ar flua ao redor do carro com a menor resistência possível, as carrocerias são arredondadas e têm partes que canalizam o ar. Alguns carros de alto desempenho têm até partes projetadas para levar o ar a se mover de forma suave sob sua parte inferior. Em determinados modelos há aerofólios (também chamados de asas ou spoilers) para evitar que o ar “puxe” para cima o carro – criando sustentação, o que diminui sua estabilidade. Mas na maioria dos carros a suposta peça aerodinâmica está lá apenas como enfeite.

Fonte: http://carros.hsw.uol.com.br/aerodinamica.htm

Grandes nomes da Ciência - Parte 8

2011-10-24T07:24:00.000-03:00

Michael Faraday

(1791 - 1867)

Michael Faraday, nasceu em Newington, Inglaterra no dia 22 de setembro de 1791. Destacou-se na história da ciência como um físico e um químico. É considerado um dos cientistas mais influentes de todos os tempos.

As suas contribuições mais importantes e os seus trabalhos mais conhecidos estão intimamente relacionados com os fenómenos da eletricidade e do magnetismo, no entanto, também contribuiu de forma significativa para a evolução da química enquanto ciência.

Faraday foi principalmente um experimentalista, chegando s ser descrito como o "melhor experimentalista na história da ciência", embora não dominasse conhecimentos de matemática avançada, como o cálculo.

Tanto as suas contribuições para a ciência, como o impacto que as mesmas tiveram na nossa sociedade, são sem qualquer dúvida importantes: as suas descobertas científicas cobrem áreas significativas da física e da química modernas, e a tecnologia desenvolvida baseada no seu trabalho está ainda mais presente. As suas descobertas na área do eletromagnetismo constituiram a base para os trabalhos de engenharia do fim do século XIX por pessoas como Edison, Siemens, Tesla e Westinghouse, que tornaram possível a eletrificação das sociedades industrializadas. Por outro lado, os seus trabalhos em eletroquímica são agora amplamente usados em química industrial.

Na área da física, foi um dos primeiros a relacionar a eletricidade e o magnetismo.

Em 1821, logo após Oersted ser o primeiro a descobrir que a eletricidade e o magnetismo eram associados entre si, Faraday publicou o seu trabalho, a que chamou de "rotação eletromagnética" (princípio que explica o funcionamento do motor elétrico).

Dicas para a prova do enem

2011-10-18T20:22:00.000-03:00

Encontrei essa postagem em um ótimo Blog de dicas de Física para o ENEM (http://tioivys.blogspot.com/), espero que eu compartilhando com vocês, meus alunos e colegas, possa estar contribuindo mais para uma boa prova.

Um abraço!!!!!!

Diminua o ritmo:

não adianta tentar, nestes últimos dias, estudar tudo aquilo que você não aprendeu ao longo do ano. Estudar desta forma só gera insegurança e ansiedade. É preferível rever conteúdos que você domine parcialmente, sem exageros. Essa é uma semana de desaceleração (você não vai querer chegar cansado ao dia do exame, vai?);

Cuidado com braços e pernas:

esporte é algo bom, muito bom. É saudável praticar regularmente alguma atividade física (ajuda inclusive no desempenho acadêmico). Contudo, durante essa semana, evite atividades de alto impacto. Se você gosta da famosa "peladinha" de futebol (ou vôlei, ou basquete), essa semana troque por natação. Gosta de correr todo dia? Essa semana faça caminhadas. Artes marciais??? Só se for Tai Chi Chuan! Nem queira saber como fica mais difícil fazer uma prova com braço ou perna com gesso, ok?

Cuidado com a alimentação:

está pensando em conhecer aquele novo restaurante com cardápio exótico? Ótimo, faça reservas para depois do dia 23 de outubro. Adora comidas com temperos fortes, coisas carregadas e afins? Essa semana NÃO. Ok? Não se arrisque. Se fazer 10 horas de prova (4h 30 no primeiro dia e 5h 30 no segundo dia) já é extremamente cansativo, imagine se você estiver com flatulência ou precisando ir ao banheiro a cada 20 minutos;

Cuidado com seu humor:

stress só atrapalha. Corra dele! Procure, essa semana, fazer alguma atividade lúdica (assistir a uma comédia, jogar umas partidas de videogame, caminhar devagarinho na orla, namorar etc). Quanto mais relaxado estiver, melhor será seu nível de concentração e seu desempenho no dia da prova. Diga não a adrenalina e ao cortisol. Essa é a semana da dopamina e serotonina. Relaxe;

Cuidado com a hidratação:

beba água. SEMPRE. Leve água suficiente (sobrando, até) no dia da prova. Manter-se hidratado ajuda a manter-se concentrado. Escolhas roupas confortáveis para o dia da prova (dê preferência a roupas de algodão mais leves. Contudo, leve um casaco caso a sala onde você vai fazer a prova tenha condicionadores de ar. É melhor prevenir que se arrepender);

Cuidado com o "check list":

conheça o local onde você vai fazer a prova (saiba, pelo menos, duas maneiras diferentes de chegar lá) e sempre se programe para chegar lá antes do horário (é melhor chegar uma hora antes dos portões abrirem que um minuto após eles terem fechado - PENSE NISSO);

Cuidado com o "check list" (2):

confira todos os documentos necessários na sexta a noite, antes de dormir. Pela manhã, teste se as canetas (leve sempre sobrando) pretas estão boas. Guarde-as junto aos documentos. Barrinhas de cereal são boas pedidas, iogurte nem sempre é (em ambientes não refrigerados podem estragar com facilidade, além de ser arriscado derramá-los sobre provas ou gabaritos). Vai levar uma fruta, cuidado para não levar algo que suje sua mão ou a prova (prefira uma maçã). Água, LEVE ÁGUA, já expliquei o porquê. Pode parecer exagero, mas leve um pouco de papel higiênico (já pensou precisar ir ao banheiro e perder minutos precisos esperando um fiscal pegar papel para você) e, meninas, a tensão antes do exame pode provocar mudanças em seus ciclos menstruais (esteja preparada!);

Cuidado com o horário:

POR FAVOR, lembre-se que os portões estarão sincronizados com o horário de Brasília. Se, em sua cidade, não estão utilizando o horário de verão, os portões serão abertos às 11h e fecharão às 12h;

Cuidado com seu sono:

essa semana é especial, e todos os cuidados devem ser tomados. Dormir bem ajuda a ter boa memória, ajuda na concentração, melhora a atenção e o desempenho em exames. Mantenha seu ambiente de dormir limpo, silencioso e escuro (a melatonina, responsável pela regularização e qualidade do sono e produzida no escuro);

Cuidado com os últimos minutos:

pouco antes de iniciar a prova, respire profunda e lentamente, pelo menos, três vezes. Isso oxigena o cérebro e ajuda a relaxar. Alonge-se um pouco. Beba água. Pare um pouco e faça uma oração (independente de sua crença pessoal, um pouco de oração ou meditação trará benefícios para a execução do exame. Acredite, é verdade). Na hora que for autorizado o início da prova, vire-se para os demais da sala, sorria sinceramente e deseje a todos uma boa prova.

Depende da posição

2011-10-17T12:27:00.001-03:00

Segundo estudos recentes,

parado, fortalece a coluna;
de cabeça baixa, estimula a circulação do sangue;
de barriga para cima, é mais prazeroso;
sozinho, é estimulante, mas egoísta;
em grupo, pode até ser divertido;
no banho, pode ser arriscado;
no automóvel, é muito perigoso;

com frequência, desenvolve a imaginação;
entre duas pessoas, enriquece o conhecimento;
de joelhos, o resultado pode ser doloroso...
Enfim, sobre a mesa ou no escritório,
antes de comer ou na sobremesa,
sobre a cama ou na rede,
nu ou vestido,
sobre o sofá ou no tapete,
com música ou em silêncio,
entre lençóis ou no closet, sempre é um ato de amor e de enriquecimento!

Não importa a idade, nem a raça, nem a crença, nem o sexo, nem a posição socioeconômica...

Ler é sempre um prazer!!!

DEFINITIVAMENTE, LER DESPERTA A IMAGINACÃO... E VOCÊ ACABOU DE EXPERIMENTAR ISSO...RSRSRSRSRS...

Você não pensou que era outra coisa, não é mesmo?

Grandes nomes da Ciência - Parte 7

2011-10-15T14:08:00.000-03:00

Niels Bohr (1885-1962)

© How Stuff Works
Nesta simples imagem de um átomo,
é possível ver os elétrons existentes em órbitas separadas como Bohr imaginou

Ele solucionou um dos maiores enigmas da ciência: o da estrutura atômica. E fez isso ao usar um então inovador campo do conhecimento científico: a física quântica. O dinamarquês Niels Bohr
ganhador do Nobel de Física de 1922, começou suas revolucionárias descobertas ainda jovem. Quando estudava na Universidade de Copenhague, Bohr compreendeu em um de seus experimentos que as regras da física clássica não se aplicavam aos níveis subatômicos. Segundo ele, para entender o que acontecia dentro de um átomo, era necessário desenvolver uma nova física. Ao aplicar a teoria quântica do alemão Max Planck, Bohr mostrou que ela era essencial para explicar os fenômenos subatômicos. Suas descobertas levaram ao desenvolvimento da mecânica quântica e à precisa explicação do que acontecia numa fissão nuclear.

Charge da Semana

2011-10-11T22:19:00.000-03:00

A que ponto chegamos na tecnologia?

Neutrino: a partícula que ousa desafiar a teoria da relatividade

2011-10-07T20:54:00.000-03:00

O que eu mais gosto da ciência é seu próprio desafio, mesmo se tratando de "Ciência Exata" a Física abre espaço para novas descobertas principalmente nesse mundo subatômico, nesse mesmo blog publiquei a um tempo atrás que era impossível viajar no tempo, pois nada era mais rápido que a velocidade da luz (click aqui), e agora vem a controversia e também pode-se derrubar uma das teorias mais importantes do século 20, A TEORIA DA RELATIVIDADE DE EINSTEIN.

Veja como foi essa descoberta:

PARIS — "Totalmente inesperado", "surpreendente"... Os físicos pareciam não acreditar em seus instrumentos, quando constataram que neutrinos - partículas elementares da matéria - superaram a velocidade da luz, limite considerado até agora "insuperável" segundo a teoria da relatividade de Albert Einstein.

Segundo medições efetuadas por especialistas da experiência internacional Opera, os neutrinos percorreram os 730 km que separam as instalações do Centro Europeu de Pesquisa Nuclear (Cern), em Genebra, do laboratório subterrâneo de Gran Sasso (centro da Itália) a uma velocidade de 300.006 km/segundo, portanto 6 km/s a mais do que a velocidade da luz.

"Dito de outro modo, em uma 'corrida de fundo' de 730km, os neutrinos cruzaram a linha de chegada com 20 metros de vantagem" em relação à luz, se ela tivesse percorrido a mesma distância através da crosta terrestre, explicou o Centro Nacional de Pesquisa Científica francês (CNRS).

A descoberta não resultou de uma exploração única: os resultados publicados pelo Cern e pelo CNRS foram fruto de três anos de dados e da observação de mais de 15.000 neutrinos, com margem de erro recorde de apenas 10 bilionésimos de segundo.

"Não me ative a isso, absolutamente, passamos seis meses refazendo tudo do zero", explicou esta quinta-feira à imprensa Dario Autiero, pesquisador do Instituto de Física Nuclear de Lyon e encarregado da análise de medições do Opera.

Instrumentos de análise foram calibrados pelos grandes especialistas independentes, relevos topográficos foram verificados, assim como o túnel de partículas. Até mesmo o afastamento dos continentes e o terremoto devastador de L'Aquila foram levados em conta.

Os cientistas internacionais rastrearam a menor falha em sua experiência, mas não chegaram a resultados diferentes. Os neutrinos parecem mesmo ter viajado mais rápido que a luz, desafiando a teoria de relatividade de Einstein!

"Em vista do enorme impacto que este resultado pode ter para a Física, são necessárias medições independentes para que o efeito observado possa ser refutado ou formalmente estabelecido", destacou o CNRS.

"Por isso, os cientistas da cooperação Opera quiseram abrir este resultado a um exame mais amplo por parte da comunidade de físicos" e decidiram publicá-lo, acrescentou o centro de pesquisas francês.

Se esta medição for confirmada, suas implicações desafiam a própria compreensão.

Para Pierre Binetruy, diretor do Laboratório de Astropartículas e Cosmologia de Paris, isto poderia significar que "as partículas encontraram um atalho em outra dimensão" e, portanto, que existiria no universo mais que quatro dimensões (as três dimensões no espaço às quais se soma a do tempo).

"Pode significar também que a velocidade da luz não é a velocidade limite", afirmou, destacando que o recorde batido pelo neutrino não significa necessariamente "que Einstein se enganou".

"Einstein não provou que Newton não tinha razão, ele encontrou uma teoria mais geral" que se sobrepôs àquela de Newton, argumentou Stavros Katsanevas, diretor adjunto do Instituto de Física Nuclear francês.

A descoberta do Opera pode significar que a teoria de Einstein "é válida em certos domínios, mas que existe uma teoria ainda mais global; como as bonecas russas (...) ela abre novos campos", acrescentou Binetruy.

Embora tenham celebrado as novas perspectivas que se abrem, os físicos pedem muita "prudência", pois as medições não foram "verificadas com um sistema completamente diferente", insistiu Dario Autiero.

Fonte: Google Notícias

A energia Eólica na História

2011-10-06T22:40:00.000-03:00

Já há quatro milênios as pessoas usavam a energia eólica na forma de barcos à vela no Egito. As velas capturavam a energia no vento para empurrar um barco ao longo da água. Os primeiros moinhos de vento, usados para moer grãos, surgiram entre 2 mil a.C., na antiga Babilônia, e 200 a.C. na antiga Pérsia, dependendo de para quem se pergunta. Estes primeiros dispositivos consistiam em uma ou mais vigas de madeira montadas verticalmente, e em cuja base havia uma pedra de rebolo fixada ao eixo rotativo que girava com o vento. O conceito de se usar a energia do vento para moer grãos se espalhou rapidamente ao longo do Oriente Médio e foi largamente utilizado antes que o primeiro moinho de vento aparecesse na Europa. No início do século XI d.C., os cruzados europeus levaram o conceito para casa e surgiu o moinho de vento do tipo holandês com o qual estamos familiarizados.

O desenvolvimento da tecnologia da energia eólica moderna e suas aplicações estavam bem encaminhados por volta de 1930, quando estimados 600 mil moinhos de vento abasteciam áreas rurais com eletricidade e serviços de bombeamento de água. Assim que a distribuição de eletricidade em larga escala se espalhou para as fazendas e cidades do interior, o uso de energia eólica nos Estados Unidos começou a decrescer, mas reviveu depois da escassez de petróleo no início dos anos 70. Nos últimos 30 anos, a pesquisa e o desenvolvimento variaram com o interesse e incentivos fiscais do governo federal. Em meados dos anos 80, as turbinas eólicas tinham uma capacidade nominal máxima de 150 kW. Em 2006, as turbinas em escala de geração pública comercial têm potência nominal comumente acima de 1 MW e estão disponíveis em capacidades de até 4 MW.

Grandes nomes da Ciência - Parte 6

2011-09-30T13:37:00.000-03:00

Albert Einstein (1879-1955)

Quando Albert Einstein nasceu fazia quase dois séculos que Isaac Newton havia provado que tempo e espaço eram absolutos e não tinham nenhuma relação com coisas exteriores. Desde então acreditava-se que o tempo fluía de modo equitativo e o espaço permanecia sempre semelhante e inamovível. Essas certezas cairiam por terra com as ideias de Einstein. O cientista alemão supôs que não há nada que se possa chamar de movimento absoluto. Segundo Einstein, toda velocidade é relativa ao referencial específico que a define. Assim, se há movimento relativo, o tempo e o espaço se tornam relativos e o tempo é tão intrinsecamente ligado ao espaço que se torna uma quarta dimensão dele. Com sua Teoria da Relatividade, Einstein provocou uma revolução na nossa visão sobre o universo. Suas ideias anunciaram o fim da física clássica e o início da era da física quântica e da energia nuclear.

Por que a viagem de volta parece ser mais curta?

2011-09-28T10:17:00.000-03:00

Ontem viajamos para Recife, visitamos e fizemos nossas compras na VIII Bienal Internacional do livro, o que sempre parece estranho é a sensação de tempo entre a ida e a volta.

Encontrei essas informações que trata justamente dessa estranha sensação de tempo.

Chegar a um destino geralmente “demora” mais do que voltar dele. Conhecido como “o efeito viagem de regresso”, o senso comum é de que a volta parece demorar menos tempo porque a pessoa está familiarizada com o percurso.

Mas um novo estudo descobriu que a familiaridade e a previsibilidade podem não ser as razões da viagem de regresso parecer mais curta. Ao invés disso, uma incompatibilidade de expectativa é mais provável que esteja em jogo.

“Todo mundo parece pensar que o efeito viagem de retorno é provocado pelo reconhecimento das coisas ao longo do caminho”, diz Niels van de Ven, principal autor do estudo. “Entretanto, eu também experimentei a sensação durante viagens de avião, nas quais eu não reconhecia as coisas. Então eu queria saber por que o efeito existe”, explica.

Para descobrir isso, sua equipe rastreou 69 participantes em uma viagem de ônibus de um dia inteiro. Embora cada percurso tenha levado a mesma quantidade de tempo, os voluntários relataram que a viagem inicial levou mais tempo.

Quanto mais os participantes acreditavam que a ida parecia mais lenta do que o esperado, mais rápida a viagem de volta parecia, apesar de marcos familiares terem sido vistos.

Um segundo estudo analisou uma forma diferente de transporte – uma viagem de bicicleta. Desta vez, 97 calouros de faculdade viajaram por uma floresta através de dois caminhos igualmente distantes. Duas horas depois, um terço retornou pelo mesmo caminho, enquanto o resto voltou por uma rota diferente, do mesmo comprimento.

Apesar de todas as rotas levarem 35 minutos, os estudantes estimaram que a viagem de ida levou 44 minutos e a volta 37 minutos. Estudantes que usaram duas rotas diferentes tenderam a sobre-estimar o tempo de cada viagem em comparação com aqueles que saíram e voltaram da mesma maneira.

Seja de ônibus ou bicicleta, os pesquisadores ficaram surpresos ao descobrir que “as pessoas sentiram que a viagem de retorno foi cerca de 22% menor do que a viagem inicial”, disse van de Ven.

Ele acredita que o que acontece é que as pessoas geralmente são muito otimistas sobre a viagem inicial, que quando começa a levar muito tempo, é decepcionante.

Então, quando eles retornam, eles estão antecipando que vai demorar muito tempo e, em comparação com esta expectativa, a viagem de volta não parece tão ruim.

Mesmo assim, existem alguns casos em que o efeito viagem de regresso não se aplica. Um deles é quando uma rota torna-se muito familiar, como um deslocamento diário, porque as expectativas de tempo de viagem se tornam mais precisas.

A segunda pode ser quando você está indo para um lugar negativo, como o dentista. Você pode chegar mais cedo do que gostaria, o que faz o retorno para casa parecer mais lento.

Além disso, você pode não enfrentar esse efeito em um curso de maratona, quando está mais cansado na viagem de volta. E você não obterá o efeito se percorrer a mesma distância até uma montanha e depois para baixo, porque o terreno muda.

Mas e aí: você normalmente sente que a viagem de volta leva menos tempo?

Fonte: MSN

Projeto (Re) Descobrindo a Física

2011-09-25T07:45:00.000-03:00

Na última quinta-feira, 22/09, houve na EREM Nossa Senhora do Perpétuo Socorro a culminância do projeto (Re) Descobrindo a Física, em que alunos dos 1º Anos, sob a coordenação dos 3º Anos, apresentaram trabalhos sobre as 5 grandes áreas da Física, foi uma tarde de muito conhecimento e agitação na escola.

Fica aqui meu agradecimento a Valdemir, que topou esse desafio com sua turma ( 1º EM "E"), a todos os outros professores e a gestão que contribuiram para o sucesso desse projeto.

Mecânica

Queda Livre

(Bendito seja o homem entre as mulheres, kkkkkkk)

Estática

(Essa foi a galera do equilíbrio)

Movimento dos planetas

(Precisaram se mover......)

Velocidade e aceleração

(Muito curioso as velocidades de animais e veículos)

Colisões

(Richardson sentiu o trabalho na pele e no rosto)

Termologia

Máquinas Térmicas

(Muito interessante o seu funcionamento)

Formas de trasmissão de calor

(O pessoal aqui é fogo!)

Aquecimento Global

(Um paralelo entre Física e Ecologia)

Dilatação Térmica

( E Vamos quebrar garrafa, kkkkk)

Mudanças de Estado Físico da Matéria

( O pessoal aí propós bons desafios)

Termômetros

(Será que estaja quente?)

Óptica

Refração da Luz

( "Minha vista tá errada")

Lentes

(Que lupa poderosa)

Luzes e Cores

(Muito legal a mistura de cores)

Laser

(Como desviar um laser? A galera aí responde e prova)

Óptica da visão

(O pessoal aí teve que abrir o olho literalmente)

Espelhos

(O pessoal aí sabe fazer o dinheiro "render")

Ondulatória

Audição Humana

(Paralelo entre Biologia e Física)

Acústica

(E o som, o que é?)

Radares

(Pessoal espião aí)

Ultra som

( Legal as explicações e riscos do ultra som)

Ondas eletromagnéticas

(Pessoal além de estar por dentro do assunto ainda fez "arte")

Eletricidade

Efeito Joule

(Queimando o bombril)

Condutores e Isolantes

(Olha aí a engenhoca de Wagner)

Processos de eletrização

(O atrito ficou bastante interessante)

Magnetismo

(Bota o motor pra pegar galera)

Pilhas e Baterias

(O pessoal estava com a maior energia)

Choque elétrico

(Cuidado com a eletricidade aí)

É possível gerar eletricidade direto do calor?

2011-09-24T11:03:00.001-03:00

Se você tem como obter muito calor, então pode fazer o que as usinas de energia fazem: usar o calor para produzir vapor e o vapor para fazer girar uma turbina. A turbina pode conduzir um gerador, que produz eletricidade. Essa configuração é muito comum, mas requer uma série de equipamentos e espaço.

Se você quiser gerar eletricidade do calor de uma forma simples e sem ter partes móveis, isto geralmente envolve o uso de termopares.

Os termopares se beneficiam de um efeito elétrico que ocorre nas junções de metais diferentes. Por exemplo, pegue dois fios de ferro e um de cobre, entrelace uma ponta do fio de cobre e a outra do segundo fio de ferro. Faça o mesmo com a outra ponta do fio de cobre e a outra do fio de ferro. Se você aquecer uma das junções entrelaçadas (talvez com um fósforo) e ligar as duas pontas livres a um medidor de voltagem, poderá medir uma tensão. Da mesma forma, se prender os dois fios de ferro a uma bateria, uma junção se aquecerá e outra ficará fria.

Os satélites de planetas como Júpiter e Saturno estão tão distantes do Sol que não podem usar painéis solares para gerar eletricidade. Estes satélites usam GTRs (geradores termoelétricos de radioisótopos) para gerar sua energia. Um GTR usa material radioativo (como o plutônio) para gerar calor e termopares para converter o calor em eletricidade. Os GTRs não possuem partes móveis, por isso são confiáveis, permitindo que o material radioativo gere calor por muitos anos.

E se a Lua não existisse?

2011-09-19T17:47:00.000-03:00

A vida aqui na Terra depende daquela esfera esburacada que está à 384 mil quilômetros de nós, e se afasta cerca de 3,8 centímetros por ano. Se a Lua não existisse, ou se estivesse muito longe de nós, simplesmente não haveria vida na Terra.

Sem a Lua, os dias na Terra seriam mais curtos – estima-se algo em torno de 18 horas – pois as forças de maré reduzem a rotação do planeta, alongando o dia. À noite, morreríamos de frio e ventos de 200 km/h equivaleria à uma brisa comum hoje, pois com a rotação mais rápida, a atmosfera se movimenta mais rapidamente. O ciclo das marés também seria diferente. Ainda existiria a alternância entre marés alta e baixa (as marés também são provocadas pela ação gravitacional do Sol), só que em menor intensidade – 70% menor.

Presume-se que sem a Lua, a inclinação do eixo terrestre poderia atingir os 85º e o clima da Terra seria completamente diferente. Na Antártica, por exemplo, onde hoje faz muito frio, seria quente como nos trópicos, e as regiões equatoriais do planeta estariam cobertas de gelo.

A Lua age como um escudo contra meteoritos. Sem ela, a Terra seria a única fonte de atração gravitacional e seria constantemente bombardeada por meteoritos. Basta analisar as crateras lunares para provar isso.

Sem a Lua, a vida na Terra poderia nunca ter surgido da forma como a qual conhecemos. Estima-se que daqui a 4 bilhões de anos, ela já tenha se afastado o suficiente para causar esses efeitos em nosso planeta, mas não se preocupe com isso: daqui a 1 bilhão de anos o Sol estará crescerá tão quente que será capaz nos fritar aqui na Terra.

Convecção Térmica e o Funcionamento da Geladeira

2011-09-16T19:51:00.000-03:00

A convecção térmica é uma forma de transmissão de calor que ocorre nos líquidos, gases e vapores. Vamos ligar a Física à realidade da nossa vida. A convecção térmica está presente no nosso cotidiano, mas às vezes nem notamos onde ela está sendo mais usada. Com muita facilidade podemos perceber seu uso em aparelhos eletrodomésticos, como a geladeira. Você já deve ter se perguntado, por que os alimentos colocados dentro da geladeira esfriam? Para responder a essa pergunta vamos observar a figura 1 abaixo.

A figura 1 mostra, através das setas, o circuito da substância responsável pelo resfriamento dos alimentos do refrigerador: o “Freon 12”. O Freon é um gás derivado do metano e é altamente inflamável e pode ser encontrado também nos recipientes aerossóis (sprays).

Esse gás percorre o circuito com a função de retirar calor dos alimentos que são colocados dentro do refrigerador e jogá-lo para fora. Por isso a parte de trás da geladeira é quente: pois ela recebe o calor retirado do interior da geladeira.

Como é possível o mais frio aquecer o mais quente?

Para que um corpo mais frio aqueça o mais quente é necessário um processo não espontâneo. O refrigerador precisa de energia elétrica externa para comprimir o vapor de freon que desce da tubulação do congelador. Nessa compressão, a pressão e a temperatura aumentam e o vapor passa pelo condensador, transferindo energia para o meio externo pela parte de trás da geladeira. Ao sair do condensador, o Freon, em estado líquido, mas com pressão alta, passa por um tubo fino, que aumenta sua velocidade e diminui sua pressão. Quando o gás atinge a tubulação do congelador, ele se expande reduzindo sua pressão e sendo novamente aspirado pelo compressor, completando assim o ciclo termodinâmico.

Por que o ar mais quente que está embaixo do congelador resfria-se?

O ar mais quente que está embaixo do congelador transfere energia para o Freon quando esse evapora, resfriando-se e formando correntes de convecção no interior da geladeira. Ao descer, o ar mais frio retira calor dos alimentos, mantendo as correntes de convecção.

Fonte: Mundo Educação

Grandes nomes da Ciência - Parte 5

2011-09-11T07:04:00.000-03:00

Antoine Laurent Lavoisier (1743-1794)

Apesar de cursar direito na faculdade, eram as aulas de ciência que interessavam ao nobre francês Antoine Lavoisier. Foi esse interesse que o levou a escrever "Tratado Elementar da Química", obra que marcou a fundação da química moderna. Sua contribuição mais famosa e importante é a lei da conservação da matéria, na qual afirma que na natureza nada se cria, nada se perde, tudo se transforma. O cientista foi responsável também por elaborar a nomenclatura das substâncias químicas e pela descoberta de que a água é uma substância composta, formada por hidrogênio e oxigênio, uma afirmação que contrariava um dos princípios aristotélicos até então em vigor, que pressupunha que a água era uma substância impossível de se decompor. Ligado à nobreza e ao governo monárquico, Lavoisier foi morto na guilhotina durante a Revolução Francesa.

Choques Elétricos

2011-09-10T08:43:00.000-03:00

O peso das nuvens!

2011-09-04T18:20:00.001-03:00

Encontrei essa postagem no blog http://matheusmathica.blogspot.com, achei bem interessante e resolvi compartilhar com vocês.

Quando olhamos uma nuvem no céu, nem imaginamos que algo aparentemente delicado e suspenso no ar possa ser bastante pesado.

Algumas nuvens mais carregadas chegam a pesar tanto que a melhor maneira para termos noção de seu peso é compará-las aos elefantes. Aliás, muitos deles.

Meteorologista Lemone

De acordo com a meteorologista Margaret "Peggy" LeMone, ligada ao Centro Nacional de Pesquisa Atmosférica dos EUA, NCAR, nuvens do tipo cúmulos chegam a armazenar até 550 toneladas de água. Segundo a pesquisadora, considerando que um elefante pese cerca de 6 toneladas, uma pequena nuvem desse tipo equivale a nada menos que 100 elefantes.

Considerando uma típica tempestade, LeMone estima que o volume de água armazenado nas nuvens pode ser equivalente ao peso de 200 mil elefantes. Toda essa água fica armazenada na forma de minúsculas gotículas, mantidas em suspensão pela ascensão do ar quente.

Se você ficou preocupado com a possibilidade de 200 mil elefantes desfilarem sobre sua cabeça em um dia de tempestade, ainda não viu nada. LeMone foi ainda mais longe e calculou o peso de um furacão. Para isso multiplicou o peso de 1 metro cúbico de água pelo volume do furacão e o resultado foi surpreendente.

Segundo LeMone, um furação típico pesa aproximadamente 40 milhões de elefantes.

“Em outras palavras, o volume de água contido em um furacão é maior que todos os elefantes da Terra juntos e talvez mais do que todos os elefantes que já viveram em nosso planeta”.

Agora, da próxima vez que olhar para uma nuvem de tempestade, avalie bem a qualidade do seu guarda-chuvas e veja se ele está apto a suportar todo esse peso.

Magnetismo

2011-09-03T08:18:00.002-03:00

Magnetismo é um ramo da ciência que estuda os materiais magnéticos, que possuem a capacidade de atrair ou repelir outros materiais. Quando se fala em magnetismo o primeiro nome que vem à tona é o de Tales de Mileto, pois foi ele o primeiro a estudar a capacidade que uma substância tem de atrair outra, isso sem que exista contato entre elas. Contudo, na Antigüidade os chineses já possuíam o conhecimento de alguns materiais que podiam atrair outros. Eles utilizavam esses materiais em bússolas para se orientar quando estavam se deslocando em missões militares, pois a bússola se orientava no sentido do eixo terrestre, ou seja, o norte-sul magnético que se localiza bem próximo do norte-sul geográfico da Terra.

O fenômeno do magnetismo não despertou muitos interesses até o século XIII. Foi somente após esse período que surgiram cientistas interessados em saber e explicar o fenômeno do magnetismo. Contudo, foi somente no século XIX que Oersted deu início ao estudo sobre eletromagnetismo e Maxwell completou o estudo sobre o eletromagnetismo ao elaborar as leis que regem esse fenômeno.

Hoje, após as descobertas de Maxwell e as várias outras contribuições que o ramo do eletromagnetismo teve, é impossível estudar eletricidade e magnetismo de maneira separada. O magnetismo se encontra muito presente, são utilizados em motores, dínamos, transformadores, bobinas, ou seja, nos equipamentos elétricos em geral.

O magnetismo pode ser explicado através da movimentação dos elétrons, e para determinar se um determinado material é magnético ou não, basta colocá-lo sobre a influência de um campo magnético, que é gerado pelo movimento de cargas elétricas. O material será magnético se aparecer forças ou torques, podendo dessa forma ser chamada de substância magnética.

Fonte: Mundo educação

O Consumo de Energia Elétrica

2011-08-27T12:09:00.000-03:00

O aumento do consumo de energia elétrica, devido ao consumismo acelerado, tem provocado a construção de mais usinas hidrelétricas. Elas não poluem o ar, mais causam enormes impactos ambientais, devido à quantidade de água represada a fim de mover as turbinas na produção da energia elétrica. Uma alternativa seria a construção de usinas nucleares, mais esse tipo de usina produz um lixo radioativo que deve ser armazenado em locais remotos, além de ser muito perigosa podendo causar catástrofes de grandes proporções, por exemplo o acontecido em Chernobyl. A energia eólica vem sendo implantada, principalmente nas cidades litorâneas, pois é uma energia que usa a força dos ventos para produzir energia elétrica, sendo considerada uma energia pura.

Saiba como calcular o consumo de energia elétrica dos aparelhos que você tem em casa, podendo assim economizar eletricidade e dinheiro.

O consumo depende da potência do aparelho e do tempo que esse aparelho fica ligado, basta usar a fórmula:

C = P x T

C = CONSUMO
P = POTÊNCIA
T = TEMPO DE USO

Exemplo:

Imagine uma lâmpada de 60W que fica ligada em média 5 horas por dia durante um mês de 30 dias.

C = 60 x 5 - C = 300 wh (consumo diário)

300 wh x 30 dias = 9 000 wh

Esse valor sendo sendo convertido em kwh fica 9 kwh.

Dicas para economizar energia elétrica.

Troque as lâmpadas incandescentes por fluorescentes compactas. (As incandescentes perdem muita energia na forma de calor).
Use o chuveiro elétrico na posição verão. (Você economiza cerca de 30 %, lembre-se que o maior "violão" da conta de energia elétrica das residências é o chuveiro elétrico).
Junte uma boa quantidade de roupa para passar. (Ao aquecer o ferro se desliga, possibilitando passar alguma peças antes que o mesmo torne a ligar novamente).
Abra somente a geladeira quando necessário e não deixe a porta aberta por muito tempo.
Desligue aparelhos da tomada quando não estão funcionando (standy bye). (Um aparelho de DVD quando não está em use permanece com aquela luz acesa, consumindo energia).

A origem da Lua

2011-08-25T10:57:00.000-03:00

Não se sabe ao certo como a lua se originou, mas existem inúmeras teorias que relatam seu aparecimento em órbita. A teoria mais aceita hoje diz que a lua se formou através de uma colisão entre o planeta Terra e um corpo do tamanho de Marte, há aproximadamente 4,6 bilhões de anos.

Acredita-se que o choque entre os dois corpos aconteceu na última fase do processo de formação da Terra, quando parte do seu núcleo se perdeu. Uma nuvem de poeira se formou sobre a Terra em razão da colisão.

A parte perdida do núcleo sofreu um processo de condensação e se aproximou do plano da eclíptica, que fez com que este núcleo condensado entrasse em órbita. Sua temperatura após a condensação explica a ausência de compostos voláteis nas rochas lunares.

Nesse caso podemos dizer que a lua é uma parte da nossa Terra, e que devido a força de gravitação exercida pela massa da Terra (obedecendo a Lei da Gravitação Universal de Newton), essa parte não ficou vagando no espaço, está naquele local interferindo em nossas vidas aqui, como as marés po exemplo.

Grandes nomes da Ciência - Parte 4

2011-08-23T12:43:00.000-03:00

Isaac Newton (1642-1727)

O legado de Copérnico, Galilei e Kepler foi fundamental para que o inglês Isaac Newton desenvolvesse suas ideias sobre gravitação universal, uma audaciosa suposição que mudou o destino da ciência. Ainda jovem, Newton desenvolveu o cálculo, uma das mais importantes áreas da matemática moderna, além de ter elaborado o conceito de força e a teoria mecânica. O cálculo possibilitou a Newton ter as técnicas necessárias para suas descobertas a respeito da gravidade. A primeira de suas três famosas leis diz que um corpo permanece em repouso ou em movimento uniforme ao longo de uma linha reta, a menos que sofra ação de uma força externa (lei da inércia). A segunda afirma que o efeito de uma força contínua sobre um corpo inicialmente em repouso ou em movimento uniforme é fazê-lo acelerar. E a terceira diz que se um corpo exerce uma força sobre o outro, o segundo exercerá ao mesmo tempo força oposta e da mesma intensidade sobre o primeiro. Newton, ao combinar teoria mecânica e matemática, explicou como o mundo funciona e como é possível calcular o que acontece nele.

Ciência x Religião

2011-08-18T22:40:00.000-03:00

A própria história conta casos em que ciência e religião não se entendem, Copérnico foi obrigado pela inquisição a negar sua teoria heliocêntrica, químicos foram acusados de bruxaria e até hoje pesquisadores são tratados como assassinos de fetos ao pesquisarem as células tronco, enfim quem está com a razão?

Na verdade, puxo a brasa para meu peixe, sempre procurei acreditar nos fatos e não deixar tudo por conta da fé, mas, no entanto existem coisas que a ciência não explica, entre elas posso exemplificar o big bang, se foi uma grande explosão quem colocou "fogo no pavio"?

É por isso que mesmo não seguindo determinada religião, não deixo de ter fé em algo, alguns até dizem que para acreditar na teoria da evolução de Darwin também é preciso ter fé, ou para enfrentar alguns problemas Físicos/Matemáticos é preciso mais coragem do que sair de Capoeiras para Frexeiras em Garanhuns a pé.

A nossa própria concorrência natural nos leva ao extremo do que acreditamos, nesse caso fica a ideia de que devemos seguir nossos princípios e simplesmente respeitar os dos outros, viva a ciência e todas as suas contribuições para a nossa sociedade (viva também a poluição e anomalias causadas pelo seu uso indevido) e viva a religião que de certa forma mantém nossa sociedade com uma certa ordem por temer aos Deuses (viva também as barbaridades cometidas por extremistas em nome da fé).

Wilker Melo

Cientistas descobrem superestrela mais brilhante que o sol

2011-08-16T12:34:00.000-03:00

A "superestrela" VFTS 682 é 150 vezes a massa do sol
Foto: ESO/Divulgação

O Observatório Europeu do Sul (ESO, na sigla em inglês) divulgou nesta quarta-feira a imagem de uma "superestrela" isolada, três milhões de vezes mais brilhante que o sol. A VFTS 682, como foi chamada, foi descoberta por um grupo de astrônomos que utilizaram o Very Large Telescope (VLT), um supertelescópio do ESO, na observação da Grande Nuvem de Magalhães - uma galáxia anã satélite que orbita em torno da Via Láctea.

A novidade é que todas as "superestrelas" até agora foram encontradas em aglomerados de estrelas. Para os cientistas permanece a dúvida: esta "superestrela" nasceu isolada ou foi ejetada de um aglomerado? A estrela em questão possui 150 vezes a massa do sol. Os astrônomos faziam um levantamento das estrelas mais brilhantes em torno da Nebulosa da Tarântula, na Grande Nuvem de Magalhães, quando descobriram esta isolada. A "superestrela" se encontra em um berçário de estrelas: uma enorme região de gás, poeira e jovens estrelas que é a mais ativa região formadora de estrelas.

À primeira vista, os cientistas pensavam que a VFTS 682 era uma jovem, brilhante, quente, porém uma normal estrela. Entretanto, com o novo estudo, usando o VLT, descobriu-se que a grande parte da energia da VFTS 682 é absorvida e espalhadas pelas nuvens de poeira antes que chegue à Terra. Assim, conclui-se que a estrela é muito mais luminosa do que imaginavam e está entre as mais brilhantes até agora conhecidas.

A luz vermelha e infravermelha emitidas pela estrela atravessam a poeira, mas o comprimento de onda mais curto (luzes azul e verde) são mais dispersas. Como resultado, a "superestrela" aparece avermelhada - se a visão fosse desobstruída, a VFTS 682 apareceria em um brilhante azul e branco.

fonte: Terra

Estática de bêbado

2011-08-15T09:37:00.000-03:00

Até nos casos mais grotescos da vida temos uma lei da Física, observem a charge e se divirtam.

kkkkkkkkkkk

Grandes nomes da Ciência - Parte 3

2011-08-09T10:34:00.000-03:00

Johannes Kepler (1571-1628)

Contemporâneo de Galileu Galilei, Kepler foi responsável por descobrir que a volta que os planetas dão em torno do Sol é elíptica e não circular como acreditavam Copérnico e Galilei. Sua dedicação à matemática euclidiana era tal que afirmou: "a geometria é Deus". O talento matemático do alemão Kepler o levou a trabalhar ao lado do nobre dinamarquês e matemático imperial Tycho Brahe. O dinamarquês possuía observações astronômicas muito mais precisas do que qualquer um naquela época e elas foram fundamentais para as conclusões de Kepler. O movimento orbital de Marte, observado por Brahe, levou Kepler a descobrir que as órbitas dos planetas em torno do Sol eram elípticas. E ele foi além. O alemão desenvolveu as três leis fundamentais dos movimentos planetários e com isso fundou a astronomia moderna.

Kepler mostrou que a órbita dos planetas ao redor do Sol é elíptica

Ilusões de Óptica - Parte 2

2011-08-03T22:02:00.000-03:00

Já postei algumas ilusões de óptica nesse blog, só que elas são muitas e muito interessantes também, aprecie estas e se divirtam tentando decifrar as mesma.

1 - Tem mais de 10 rostos nesta imagem?

2 - O que você vê nesta imagem?

Conseguiu enxergar a palavra GOOD na cor escura ou EVIL na cor branca dentro de GOOD? Dificilmente alguém enxerga as duas ao mesmo tempo. A curiosidade visual traz consigo o conceito de que o Bom (GOOD) não existe sem o Mal (EVIL) ou ainda que a ausência de Bom é Mal.

3 - Ainda que pareça evidente para alguns muitos não conseguem ver a letra E.

4 - Neste buquê você poderá encontrar cinco rostos de perfil?

5 - Está vendo o índio flautista?

6 - Doze rostos de homens aqui?

Raios e erupções vulcânicas

2011-08-02T15:37:00.000-03:00

As imagens abaixo, não são de uma tempestade comum. Trata-se de um fenômeno que começou a ser pesquisado a pouco tempo.

Estas fotos são provenientes de uma erupção vulcânica, que despeja milhares de toneladas de cinzas, lava derretida, vapor de água e outros vapores a grandes altitudes. Só que com um componente novo.

São as primeiras imagens provenientes de observações diretas a estes raios captados em meio as erupções, e são consideradas raras, pois nunca haviam sido registradas antes.

Os registros mostrados aqui foram feitos na erupção do Vulcão Chaitin no Chile, em maio de 2008. Mas os primeiros estudos começara a ocorrer na erupção do do Monte Augustine, no Alasca em 2006.

Pesquisas sugerem que estes raios estão diretamente ligados ao que denominaram "dirty thunderstorm", em uma tradução livre, algo como tormenta suja. Segundo os autores do estudo, os raios e fagulhas saíam da boca do vulcão em direção ao fluxo piroclástico que acendia, também foram registrados clarões internos à coluna de cinzas provenientes da boca do vulcão e acendendo.

As evidências sugerem que a erupção produz um enorme quantidade de carga elétrica, mas ainda não se sabe se ela provém do vulcão ou se é gerada na atmosfera terrestre. Alguns pesquisadores sugerem que a formação destas cargas elétricas são similares às formadas em uma tempestade comum, ou seja, surgidas através da colisão de todo aqueles detritos que estão sendo expelidos pelo vulcão.

São imagens assustadoras e magnificas, pois são carregadas de uma grande beleza e ao mesmo tempo demonstram o poder da terra em plena atividade.

FONTE: http://www.cubbrasil.net/index.php?option=com_content&task=view&id=4037&Itemid=93

Grandes Nomes da Ciência - Parte 2

2011-08-01T20:20:00.000-03:00

Galileu Galilei (1564-1642)

O italiano Galileu Galilei foi um dos primeiros a perceber como a matemática aplicada aos fenômenos naturais nos propicia um poder extraordinário para compreender o que acontece no cosmo. Algumas décadas depois de Copérnico ter concebido o sistema heliocêntrico, Galilei o confirmou após dedicar sua vida à pesquisa, à observação dos planetas, aos cálculos e ao aperfeiçoamento do telescópio. Além da concepção heliocêntrica, Galilei cometeria outra heresia ao contestar os pensamentos inquestionáveis de Aristóteles sobre o movimento. Mas foi sua afirmação de que a Terra, assim como os outros planetas conhecidos, giravam em torno do Sol que o levou ao tribunal da Santa Inquisição. Para escapar da morte na fogueira, Galilei assinou uma declaração na qual se considerava um pecador por tal afirmação. No entanto, após tê-la assinado, ele teria murmurado: "Mas ela gira".

O Raio Laser

2011-07-29T12:18:00.001-03:00

O raio laser é um tipo de radiação eletromagnética visível ao olho humano. Laser é uma palavra que é formada a partir das palavras light amplification by stimulated emission of radiation, que juntas significam “amplificação da luz por emissão estimulada por radiação”. O laser possui características especiais como, por exemplo, ela ser monocromática, coerente e colimada, além de ter larga aplicação tecnológica e científica que vem se expandindo cada dia mais.

A luz do laser além de ser monocromática, ou seja, constituída por radiações de uma única freqüência, é muito potente em razão da grande concentração de energia em pequenas áreas (pequenos feixes). O feixe de laser é muito potente, podendo ter brilho superior ao da luz emitida por uma lâmpada. O físico Albert Einstein, no ano de 1916, lançou as bases para a criação do laser a partir das teorias de Max Plank. No entanto essas bases ficaram esquecidas durante a Segunda Guerra Mundial. Foi em 1953, trinta e sete anos depois, que cientistas conseguiram produzir o primeiro laser, ou melhor dizendo, um dispositivo bastante similar a um laser, pois ele não tinha a capacidade de omitir ondas de forma contínua. Apesar de não ter sido o criador do laser, A. Einstein leva o crédito por ter sido o cientista que descobriu o efeito físico existente por detrás do funcionamento do laser, a emissão estimulada, essa que é a condição necessária para se ter o equilíbrio térmico da radiação com a matéria.

Em razão de suas características, o laser hoje é muito aplicado como, por exemplo, nas cirurgias médicas, em pesquisas científicas, na holografia, nos leitores de CD e DVD como também no laser pointer utilizado para apresentação de slides. Na indústria o laser de dióxido de carbono tem sido muito utilizado, pois possibilita um processo rápido de corte e solda de materiais. As aplicações do raio lazer são inúmeras e tem se tornado cada vez mais diversificado, de forma que relacionar todas elas fica impossível.

Fonte: Mundo educação

Físico de Hong Kong prova que viajar no tempo é impossível

2011-07-27T19:48:00.000-03:00

Meu colega Fernando Lopes me deu a dica de um site muito interessante, onde grandes mistérios são relatados, alguns com uma boa dose de sensacionalismo, outros com base científica, dentre as postagens que possuem esse caráter provado cientificamente está essa postagem sobre viagem no tempo, creio que a maioria dos leitores lembra da trilogia De Volta para o Futuro que encantou tantos, porém, cientificamente a viagem no tempo torna-se impossível (que pena), conheça melhor essa teoria que derruba a teoria da viagem no tempo.

Sabe aquela cena de viajar no tempo e no espaço? Ela ainda ficará restrita às histórias de ficção científica. Na vida real, um físico de Hong Kong provou que nada pode viajar mais rápido do que a velocidade da luz --teoria formulada por Albert Einstein.

A possibilidade de se viajar no tempo surgiu cerca de dez anos atrás, quando cientistas descobriram a propagação superluminal (mais rápida que a luz) de pulsos óticos em alguns meios específicos.

Posteriormente ficou provado que o fato era na verdade um fenômeno visual, mas os pesquisadores ainda defenderam que um único fóton poderia superar a velocidade da luz.

O professor assistente de física Du Shengwang, da Universidade de Ciência e Tecnologia de Hong Kong, decidiu encerrar a discussão acadêmica e provar que as conclusões de Einstein estavam corretas medindo a velocidade de um único fóton.

"O estudo mostrou que um único fóton também obedece ao limite de velocidade como as ondas eletromagnéticas", disse ele.

"Ao provar que os fótons não podem viajar mais rápido do que a velocidade da luz, nossos resultados encerram o debate sobre a verdadeira velocidade de informação transportada por um único fóton", escreveu.

O estudo foi publicado na revista científica "Physical Review Letters".

Grandes Nomes da Ciência - Parte 1

2011-07-26T14:31:00.001-03:00

A ciência foi desenvolvida ao longo do tempo com descobertas e grandes pessoas que marcaram história devido às suas teorias e pensamentos revolucionários, então, para que o leitor possa conhecer melhor esses grandes nomes da Ciência, postarei um resumo a cada semana de cada cientista e suas principais realizações.

Nicolau Copérnico (1473-1543)

A partir de suas observações do céu a olho nu, pois a luneta ainda não havia sido inventada, o polonês Nicolau Copérnico fez uma descoberta que causou a primeira grande revolução em nossa concepção do universo. Estudioso de astronomia, matemática e medicina, ele escreveu "Sobre as Revoluções das Esferas Celestes", na qual afirmou que a Terra gira em torno de seu próprio eixo uma vez por dia e em torno do Sol uma vez por ano. Numa época em que os dogmas da então poderosa Igreja Católica afirmavam que a Terra ficava parada no espaço e era o centro do universo, a descoberta de Copérnico era fantástica e ousada. Sua concepção de heliocentrismo, ainda que imperfeita, pois previa órbitas circulares dos planetas em torno do Sol, quando na verdade elas são elípticas, iniciou um fabuloso processo de descobertas astronômicas e físicas nas décadas a seguir.

Podemos criar matéria?

2011-07-25T12:17:00.000-03:00

A frase em latin "creatio ex nihilo" significa "criar do nada", e é predominantemente o domínio da teologia, da filosofia e da mitologia por uma razão: aprimeira lei da termodinâmica, que é na verdade a equação da conservação de energia. A ideia central dessa equação, como você certamente deve se lembrar, é que a energia não pode nem ser criada nem destruída.

O Big Bang converteu energia em matéria. Mas podemos fabricar matéria do nada?

Como essa lei afeta a matéria? Albert Einstein teorizou que matéria e energia são intercambiáveis. Matéria ocupa espaço, tem massa e compõe a maior parte do Universo visível que nos cerca. Energia, por outro lado, toma múltiplas formas e é essencialmente a força que faz as coisas acontecerem no Universo. Apesar disso, ambas, matéria e energia, são variações da mesma coisa. Cada uma delas pode se converter na outra. De acordo com Einstein e a primeira lei da termodinâmica, existe no Universo uma quantidade fixa de energia e matéria.

Quando dois prótons colidem no Grande Colisor de Hádrons, eles podem ser quebrados em partículas subatômicas chamadas quarks e em uma partícula de força suavizada chamada glúon (os glúons são partículas elementares que conectam os quarks). Mesmo quando matéria e antimatéria aniquilam uma à outra, elas produzem energia, na forma de fótons, que são unidades quânticas de luz.

Se você fosse construir uma molécula pelos átomos, você não estaria criando matéria. O átomo é uma matéria também - assim como o são as partículas subatômicas dentro dele. É como se você pegasse farinha e a usasse para fazer um bolo. Você não estaria criando comida. Em vez disso, você estaria transformando comida - de um produto simples em um mais complicado, mais elaborado.

Para fabricar matéria de modo que ela respeite a primeira lei da termodinâmica, você tem de converter energia em matéria. Essa conversão ocorreu na escala cósmica há 13 bilhões de anos. O Big Bang consistiu inteiramente de energia. A matéria só surgiu logo depois que o resfriamento ocorreu.

No laboratório, criar matéria implica uma reação chamada produção em par, assim chamada porque ela converte um fóton em um par de partículas: uma matéria e uma antimatéria (o reverso da aniquilação matéria-antimatéria que mencionamos anteriormente). O Laboratório Nacional Brookhaven, a Organização Europeia para Pesquisa Nuclear (Cern) e o Fermilab geraram todos essa reação ao disparar um fóton dentro do núcleo atômico pesado. O núcleo compartilha a energia e permite que o fóton se desintegre em elétron e pósitron, a antimatéria oposta de um elétron. O pósitron inevitavelmente volta a ser fóton quando colide com um elétron.

Então, sim, os humanos pode fabricar matéria. Nós podemos transformar luz em partículas subatômicas, mas mesmo os melhores cientistas não podem criar algo do nada.

O que é o Triângulo das Bermudas?

2011-07-22T19:48:00.000-03:00

Mesmo se tratando de um blog que fala sobre as ciências exatas, invenções extraordinárias que mudaram a vida das pessoas, resolvi postar algo misterioso, por que a Ciência apesar de tão desenvolvida não conseguiu explicar fenômenos relacionados a esse lugar, o Triângulo das Bermudas, conheça um pouco sobre ele.

Desde meados do século 19 uma área no Oceano Atlântico em forma de triângulo, com seus vértices na Flórida (EUA), em Porto Rico e na ilhas Bermudas, é considerada o local do misterioso desaparecimento de 50 navios e 20 aviões. As ocorrências naturais (ou sobrenaturais) atribuídas à região levaram os mais crentes a denominarem o lugar de “Triângulo do Diabo”.

Embarcações totalmente abandonadas, sem sinal dos corpos de seus ocupantes, e navios e aviões que sumiram sem deixar rastros são as principais evidências que sustentam as teorias sobrenaturais sobre o que acontece por lá. Na verdade, características geofísicas da região e fatores climáticos são provavelmente as principais causas dos desaparecimentos. Além disso, há a possibilidade da corrente marítima, muito rápida e turbulenta, e falhas na correção da navegação levarem as embarcações a se perderem e envolverem-se em catástrofes.

A Aurora Boreal

2011-07-21T11:14:00.000-03:00

No último domingo o programa Fantástico mostrou na série planeta extremo a busca pela AURORA BOREAL, então como se trata de um fenômeno físico, coloquei algumas informações importantes e curiosas sobre esse belo espetáculo da natureza.

As auroras boreal e austral são fenômenos visuais que ocorrem nas regiões polares de nosso planeta. Podem ser visualizadas, no período noturno ou final de tarde, a olho nu nas regiões onde ocorrem. São verdadeiros shows de luzes coloridas e brilhantes, que ocorrem em função do contato dos ventos solares com o campo magnético do planeta Terra.

Informações

Quando este fenômeno ocorre em regiões próximas ao pólo norte é chamado de aurora boreal e quando aconteceu no pólo sul é chamado de aurora austral. Estes fenômenos são mais comuns entre os meses de fevereiro, março, abril, setembro e outubro.

A aurora boreal pode aparecer em vários formatos: pontos luminosos, faixas no sentido horizontal ou circulares. Porém, aparecem sempre alinhados ao campo magnético terrestre. As cores podem variar muito como, por exemplo, vermelha, laranja, azul, verde e amarela. Muitas vezes aparecem em várias cores ao mesmo tempo.

Em momentos de tempestades solares, a Terra é atingida por grande quantidade de ventos solares. Nestes momentos as auroras são mais comuns. Porém, se por um lado somos agraciados com este lindo show de luzes da natureza, por outro somos prejudicados. Estes ventos solares interferem em meios de comunicação (sinais de televisão, radares, telefonia, satélites) e sistemas eletrônicos diversos.

Curiosidade: - O nome aurora boreal foi dado pelo astrônomo Galileu Galilei em homenagem à deusa romana Aurora (do amanhecer) e seu filho Boreas.- Além do planeta Terra, podemos encontrar este fenômeno em planetas como Júpiter, Saturno e Marte.

Aula de Campo

2011-07-20T12:40:00.000-03:00

Interessante essa charge, pena que seja a realidade de muitas escolas, mas, vale para a reflexão.

Charge Animada sobre o "FIM DO MUNDO"

2011-07-20T12:37:00.000-03:00

Férias até que enfim..... Que tal aproveitar para olhar sites de humor inteligente, como o CHARGES.COM?

Postarei algumas charges interessantes como essa abaixo, divirtam-se.

A diferença entre frear e parar

2011-07-15T09:43:00.000-03:00

A diferença entre frear e parar um móvel tem sua definição baseada no movimento uniformemente variado. Isso acontece pelo fato de a velocidade sofrer variações iguais em intervalos de tempo também iguais.

Existe uma condição para que o movimento uniformemente variado aconteça: é necessário que a aceleração média seja igual à aceleração instantânea e seu valor seja diferente de zero.

Vemos nessa definição que, no Movimento Uniformemente Variado (MUV), a velocidade sofre variações enquanto a aceleração escalar é constante e diferente de zero.

Quando os freios de um móvel (carro, moto, bicicleta, ônibus, etc.) são acionados, esse não para imediatamente, demorando um tempo até parar totalmente.

Essa diferença entre frear e parar é facilmente observada em dias chuvosos, porque a água que fica concentrada no chão faz com que o carro “derrape”, demorando mais a parar.

Existem condições que podemos analisar para entendermos fisicamente esse assunto.

Tempo de reação – é o tempo que o condutor demora para tomar a decisão de frear o móvel ou de acelerar. Ele varia entre 0,5 s e 1,0 s.

Distância de Frenagem – é a distância percorrida pelo carro no momento de frear até o ponto onde ele, de fato, para. Essa distância pode ser maior ou menor; isso depende do estado de conservação dos pneus, do asfalto e também da umidade.

Velocidade do móvel – outro fator importante é a velocidade do móvel. Quanto maior sua velocidade, mais ele vai demorar a parar.

Podemos calcular a análise de aceleração introduzida pelos freios do móvel através da função horária da velocidade, representada pela equação matemática:

Onde:
v = velocidade inicial
v0 = velocidade inicial
a= aceleração
t = tempo

Há também a possibilidade de calcular a distância total de reação do condutor até a decisão de parar o móvel. Esse cálculo pode ser feito através da equação:

d paragem = d reação + d frenagem

Onde:
d paragem = distância de paragem
d reação = distância de reação
d frenagem = distância de frenagem

Todos esses conceitos físicos servem para conscientizar sobre os perigos principalmente encontrados no trânsito. É importante olhar para os dois lados antes de atravessar a rua, pensar duas vezes ao furar o sinal vermelho e principalmente ficar na frente de automóveis mais pesados como ônibus e caminhões. Afinal entre frear e parar existe diferença!

Fonte: Mundo Educação

O Aquecimento Global

2011-07-14T08:16:00.000-03:00

Esse assunto é discutido em todas as disciplinas hoje lecionadas na escola, então, que tal conhecer um pouco mais sobre esse fenômeno que pode causar muita destruição ao nosso planeta?

Observem também a forma de transmissão de calor, esse sim conteúdo trabalhado em Física.

O aquecimento global é uma mudança climática provocada pelo descuido humano com o planeta e alterações ocorridas em seu meio externo. Tal fenômeno ocorre devido à grande liberação de gases na atmosfera que aumenta o efeito estufa, a variação solar que potencializa a alteração da temperatura do planeta, os movimentos do planeta que influencia nas alterações climáticas, a superfície da Terra que atenua a radiação solar, a pressão atmosférica que aumenta e diminui a temperatura do ar e outros.

Como as causas dessa alteração são inúmeras, atribui-se ao efeito estufa um papel de destaque nesse processo. O efeito estufa é um mecanismo de absorção da radiação solar por parte de gases existentes na atmosfera graças à liberação desses na superfície. Esses são: metano (o principal), dióxido de carbono, óxido nitroso, clorofluorcarbonetos e óxidos de azoto.

Com o desmatamento e a queima de combustíveis fósseis que contribuem na absorção de tais gases há um grande acúmulo desses na atmosfera, o que já contribuiu para o crescimento da temperatura em 0,5º C e a elevação do nível do mar em 20 cm. Além do aumento da temperatura e do nível do mar podemos citar outras conseqüências como o degelo das calotas polares, alterações na existência de fenômenos como furacões, tsunamis, enchentes, tempestades, tornados, secas e outras alterações nas características das estações do ano, desaparecimento de cidades pelo avanço do mar, alterações agrícolas, extinção de espécies e aumento dos vetores de doenças.

Apesar de algumas causas do aquecimento do planeta ser exteriores, pode-se diminuir a utilização de combustíveis poluentes, substituir lâmpadas convencionais que geram 400 kg de dióxido de carbono por ano por fluorescentes, combater a liberação de fumaças em fábricas, reciclar o lixo produzido, manter a pressão do pneu em quantidade correta para render o combustível, deixar de utilizar o cigarro, evitar embalagens plásticas, diminuir a utilização do ar condicionado, impedir queimadas e desmatamentos, desligar aparelhos eletrônicos se não estiverem sendo utilizados e, por fim, ter consciência do problema e enfrentá-lo de modo que seja combatido.

O Brasil pode sofrer graves conseqüências diante do aquecimento global como: transformação da Amazônia em cerrado ou savana, elevação da temperatura em até 3,8ºC, elevação do mar em 0,5 m, ondas de calor e noites quentes, aumento de doenças como malária, dengue e febre amarela, água contaminada, perturbações no organismo humano decorrentes das alterações climáticas, submersão de cidades litorâneas, aparição de ciclones e furacões nas regiões Sul e Sudeste, desertificação do Nordeste, perda de metade da área cultivável brasileira, extinção de espécies aquáticas, aumento de chuvas e tempestades, desaparecimento do mangue paulista, entre outras.

Por Tiago Dantas

Como estudar Física?

2011-07-06T21:20:00.000-03:00

Quando você estuda Português ou História, uma lição passada pelo professor abrange, na maioria das vezes, um grande número de páginas de texto. A Física, tal como a Matemática, é mais condensada.

Uma lição de Física pode reduzir-se apenas a uma ou duas páginas. Você poderia decorar a lição, mas isto não lhe adiantaria nada. Algumas vezes, o seu trabalho é compreender urna lei. Depois de compreender essa lei - e a lei é muitas vezes expressa por uma equação - e a puder explicar e aplicar na resolução de problemas, você terá aprendido a lição.

Sugestões para o estudo:

1. Leia toda a lição, a fim de saber do que se trata.

2. Leia novamente a lição, porém, mais devagar, e escreva no seu caderno a lei (se houver alguma) e outros pontos importantes da lição. Verifique se você compreende cada parágrafo. Certifique-se também se compreende o verdadeiro significado de cada palavra nova. Estude com cuidado as definições de termos como "trabalho" e "potência" até ficar completamente seguro do seu verdadeiro sentido em Física.

3. Se a lei for expressa por uma equação matemática, pergunte a si mesmo de que maneira cada símbolo da equação está relacionado com a lei. Por exemplo, (trabalho = força . deslocamento) nos diz que, duplicando-se o deslocamento, se duplica o trabalho realizado e, do mesmo modo, fazendo duplicar a força, duplica-se o trabalho produzido.

4. Resolva os problemas incluídos no texto do seu livro.

5. Discuta a lição com os seus colegas.

Durante a aula

1. Faça, sem hesitação, perguntas a respeito do que você não compreende.

2. Esteja alerta e pronto a explicar o que você compreende.

3. Pense por você mesmo; faça o seu trabalho. Você não pode aprender Física olhando para o seu companheiro.

Durante as provas:

1. Ao receber a prova escreva, em algum lugar dela, tudo que puder de fórmulas, conceitos e exemplos. Essas anotações serão muito úteis quando você estiver cansado e surgirem os famosos “brancos” de memória.

2. Faça as questões da prova como se estivesse resolvendo os testes em casa, com calma e muita atenção. Lembre-se que sempre existirão mais questões “fáceis” do que “difíceis” .

5. Lembre-se que quando um aluno diz que foi mal numa prova, é devido aos erros nas questões “fáceis”. Todo aluno que vai mal usa como desculpa as tais questões “difíceis” como argumento para mascarar sua falta de estudos.

Sucesso !