tag:blogger.com,1999:blog-53552051731891417592024-03-13T08:20:57.178-03:00Física na EREM - NSPSProf. Wilker Melo - Físicahttp://www.blogger.com/profile/16225806624859321379noreply@blogger.comBlogger188125tag:blogger.com,1999:blog-5355205173189141759.post-20974775710135807652013-06-20T21:09:00.002-03:002013-06-20T21:09:30.598-03:00Experimentos sobre transmissão de calor<span style="font-size: large;">Nas últimas semanas trabalhamos em laboratório improvisado as formas de transmissão de calor, esse trabalho foi bem desenvolvido pelos alunos, que puderam comprovar a teoria descrita no livro, abaixo algumas fotos dessa ação exitosa.</span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-HjcTq6prlDk/UcOWGFyVmtI/AAAAAAAABZk/05Wk2FAZ2XM/s1600/DSC05211.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/-HjcTq6prlDk/UcOWGFyVmtI/AAAAAAAABZk/05Wk2FAZ2XM/s320/DSC05211.JPG" width="320" /></a></div>
Montagem de garrafas com papeis dentro de cor preta e branca para comprovar o aquecimento por irradiação térmica, sendo que a de cor preta apresentou cerca de 2ºC a mais que a garrafa que estava com a folha branca.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-gihwjiMB0iM/UcOWGQeknQI/AAAAAAAABZo/MbsAUb2bivo/s1600/DSC05212.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://3.bp.blogspot.com/-gihwjiMB0iM/UcOWGQeknQI/AAAAAAAABZo/MbsAUb2bivo/s320/DSC05212.JPG" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
Comprovação da convecção térmica do ar com apenas a chama de uma vela</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-NAneEyoqiEM/UcOWF983K8I/AAAAAAAABZc/DizMklxsjmw/s1600/DSC05213.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/-NAneEyoqiEM/UcOWF983K8I/AAAAAAAABZc/DizMklxsjmw/s320/DSC05213.JPG" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
Grupos de alunos realizando os experimentos e outros tomando nota para fazer um relatório</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-aZKXSmxfIYg/UcOWPe8EnAI/AAAAAAAABaE/I9m9qWd5csE/s1600/DSC05214.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://2.bp.blogspot.com/-aZKXSmxfIYg/UcOWPe8EnAI/AAAAAAAABaE/I9m9qWd5csE/s320/DSC05214.JPG" width="320" /></a></div>
Comprovação da condução térmica ao segurar um prego por algum tempo na chama de uma vela.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-WY8ve-O-Su4/UcOWNaiXzoI/AAAAAAAABZ8/CT4cLGA0Z6Y/s1600/DSC05215.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://2.bp.blogspot.com/-WY8ve-O-Su4/UcOWNaiXzoI/AAAAAAAABZ8/CT4cLGA0Z6Y/s320/DSC05215.JPG" width="320" /></a></div>
Preparação de uma mistura heterogênea com água e leite utilizando um canudo como pipeta<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-qYv1avUGNxU/UcOWMwmHZeI/AAAAAAAABZ0/5TZ_JnWeJQA/s1600/DSC05216.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://4.bp.blogspot.com/-qYv1avUGNxU/UcOWMwmHZeI/AAAAAAAABZ0/5TZ_JnWeJQA/s320/DSC05216.JPG" width="320" /></a></div>
Demonstração da convecção térmica dos líquidos ao aquecer o fundo do copo e perceber que o mesmo tende a "subir" pois fica menos denso que a água a temperatura ambiente.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-cvAWI8-igtI/UcOWRyRUtjI/AAAAAAAABaM/amgdDllRNUA/s1600/DSC05217.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://2.bp.blogspot.com/-cvAWI8-igtI/UcOWRyRUtjI/AAAAAAAABaM/amgdDllRNUA/s320/DSC05217.JPG" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
Observação dos experimentos.</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-TLDUtokaQjo/UcOWWS649XI/AAAAAAAABac/BHXiypnbcNg/s1600/DSC05219.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://2.bp.blogspot.com/-TLDUtokaQjo/UcOWWS649XI/AAAAAAAABac/BHXiypnbcNg/s320/DSC05219.JPG" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
Momentos de descontração</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-w15V5PhtxUY/UcOWVkHp_rI/AAAAAAAABaU/r0B7UtbYyQk/s1600/DSC05220.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/-w15V5PhtxUY/UcOWVkHp_rI/AAAAAAAABaU/r0B7UtbYyQk/s320/DSC05220.JPG" width="320" /></a></div>
Ebulição da água a uma temperatura de aproximadamente 70ºC, ao diminuir a pressão interna na seringa. <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-eO4IA-H3700/UcOWYFKP0oI/AAAAAAAABak/34JlSph7AWE/s1600/DSC05296.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://2.bp.blogspot.com/-eO4IA-H3700/UcOWYFKP0oI/AAAAAAAABak/34JlSph7AWE/s320/DSC05296.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-6K0ub_Hf0so/UcOWZu4Rp2I/AAAAAAAABas/QJaHY-5vOJw/s1600/DSC05298.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/-6K0ub_Hf0so/UcOWZu4Rp2I/AAAAAAAABas/QJaHY-5vOJw/s320/DSC05298.JPG" width="320" /></a></div>
Medição da temperatura de fusão do gelo com o auxílio do lego NXT e u sensor de temperatura<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-0U_wRLdi-sU/UcOWec5KQBI/AAAAAAAABa0/-O6rItKCm0Q/s1600/DSC05299.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/-0U_wRLdi-sU/UcOWec5KQBI/AAAAAAAABa0/-O6rItKCm0Q/s320/DSC05299.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-8MXFVrnnlLI/UcOWhxYFvII/AAAAAAAABa8/zXmuH6X-ttA/s1600/DSC05301.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/-8MXFVrnnlLI/UcOWhxYFvII/AAAAAAAABa8/zXmuH6X-ttA/s320/DSC05301.JPG" width="320" /></a></div>
Prof. Wilker Melo - Físicahttp://www.blogger.com/profile/16225806624859321379noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5355205173189141759.post-72845513097459893992013-06-11T15:38:00.005-03:002013-06-11T15:40:31.889-03:00ENTENDENDO AS MIRAGENS<div align="center" class="titulo" style="background-color: white; font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 18px; font-weight: bold; margin-bottom: 8px; margin-top: 8px;">
O que são as miragens?</div>
<div align="justify" style="background-color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; margin-bottom: 10px;">
Um lago rodeado de palmeiras no meio do deserto. Isso é o que se chama de oásis. Ou melhor, seria um oásis, se não fosse apenas uma miragem. É sempre assim que acontece nos desenhos animados: o viajante cansado e com sede corre em direção àquele oásis tropical e, somente quando está prestes a mergulhar é que o lago, junto com todas as palmeiras, desaparece.</div>
<div align="center" style="background-color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; margin-bottom: 10px;">
<img height="110" src="http://www.sofisica.com.br/conteudos/curiosidades/imagens/oasis.jpg" style="border: 0px;" width="147" /></div>
<div align="justify" style="background-color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; margin-bottom: 10px;">
É verdade que esse tipo de miragem é apenas ficção, mas as miragens realmente existem e podem fazer parecer que há água onde não tem. Ao contrário do que acreditam muitas pessoas, as miragens não são uma alucinação provocada pelo forte calor. Elas são um fenômeno óptico real que ocorre na atmosfera e que pode inclusive ser fotografado.</div>
<div align="justify" style="background-color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; margin-bottom: 10px;">
Você também não precisa estar em um deserto para ver uma miragem. Elas acontecem com certa frequência, por exemplo, em grandes rodovias em dias de calor intenso. De longe, você vê a imagem de um veículo que parece refletido no asfalto da estrada, dando a nítida impressão de que o asfalto está molhado e que o veículo foi refletido por uma poça d’água. Mas, conforme você se aproxima, percebe que a rodovia está completamente seca.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<img alt="Miragem no asfalto" src="http://ikids.com.br/wp-content/uploads/2010/01/Miragem-no-asfalto.jpg" /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="justify" class="titulo2" style="background-color: white; font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-weight: bold; margin-bottom: 10px;">
Desvio da luz</div>
<div align="justify" style="background-color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; margin-bottom: 10px;">
O termo miragem tem origem na expressão francesa <em>se mirer </em>que significa <em>mirar-se, ver-se no espelho</em>. As miragens se formam a partir de um fenômeno chamado pelos físicos de refração – que nada mais é do que o desvio dos raios de luz.</div>
<div align="justify" style="background-color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; margin-bottom: 10px;">
Bom, mas para entender porque o desvio da luz forma as miragens, é preciso que você entenda, antes de tudo, como é a nossa visão. Nós só podemos ver porque os objetos refletem ou emitem luz. É justamente essa luz, que chega aos nossos olhos, que é enviada por meio de sinais elétricos ao cérebro. Interpretando os sinais, o cérebro dá forma aos objetos e assim nós enxergamos as coisas.</div>
<div align="justify" style="background-color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; margin-bottom: 10px;">
O problema (se é que podemos considerar isso um problema) é que o nosso cérebro entende que os raios de luz se propagam sempre em linha reta. Isso até seria verdade, se os raios nunca sofressem nenhum desvio pelo caminho. O desvio da luz pode ocorrer quando os raios atravessam meios com diferentes densidades, como da água para o ar, ou ainda de um ar mais frio para um ar mais quente, ou passam através de lentes.</div>
<div align="justify" style="background-color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; margin-bottom: 10px;">
Você pode observar facilmente o fenômeno da refração colocando um lápis dentro de um copo com água. Deixando-o parcialmente mergulhado, você vai notar que o lápis parece que está quebrado, o que obviamente não é verdade. Outro caso de refração é de um pescador que avista um peixe no mar e o vê mais próximo da superfície do que ele está. Nesses dois exemplos, nós vemos os objetos em posição diferente da que eles realmente se encontram. Isso ocorre porque não vemos a luz dobrar-se; vemos apenas os efeitos dessa dobra.</div>
<div align="justify" style="background-color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; margin-bottom: 10px;">
<br /></div>
<div align="justify" style="background-color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; margin-bottom: 10px;">
<img height="200" src="http://farm5.staticflickr.com/4152/5094677251_326921205e.jpg" width="135" /></div>
<div align="justify" style="background-color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; margin-bottom: 10px;">
Mas agora voltemos às miragens! Você já reparou que na praia, em dias muito ensolarados, você vê as coisas que estão a certa distância meio “trêmulas”? O fenômeno físico que leva essas imagens parecerem trêmulas é o mesmo que leva à formação das miragens no deserto ou nas estradas. </div>
<div align="justify" style="background-color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; margin-bottom: 10px;">
Devido ao calor intenso, forma-se uma camada de ar quente junto ao solo. E esse ar é menos denso do que o ar da camada situada imediatamente acima, mais frio. Como os raios de luz se propagam mais rápido no ar quente, eles encurvam-se para cima. Mas, como o nosso cérebro interpreta que a luz percorreu um caminho retilíneo, o que nós vemos é a imagem do objeto, que pode ser uma palmeira, por exemplo, invertida, como se estivesse refletida em poças de água sobre a estrada, ou um lago no deserto. A água é ilusória, mas a palmeira e sua imagem são reais. Esse tipo de miragem é chamado de miragem inferior.</div>
<div align="justify" style="background-color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; margin-bottom: 10px;">
<br /></div>
<div align="justify" style="background-color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; margin-bottom: 10px;">
<span style="color: red; font-size: large;">Fonte: <em style="text-align: -webkit-right;">Invivo, Ciência.</em></span></div>
Prof. Wilker Melo - Físicahttp://www.blogger.com/profile/16225806624859321379noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5355205173189141759.post-64759761437392927362013-05-18T09:13:00.001-03:002013-05-18T09:13:43.805-03:00Dia da Matemática<span style="font-size: large;">Todos os anos trabalhamos a comemoração do dia da Matemática em nossa Escola, este temos disponível o KIT LEGO para trabalharmos com ROBÓTICA, então eu pensei: Por que não envolver nesse dia Física e programação no dia da Matemática?????</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Feito.......... </span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Em cada sala que leciono Física um grupo de alunos representando esta turma ficou com o desafio de montar um determinado robô e programá-lo, considerando ainda aspectos matemáticos para sua apresentação. Ao meu ver foi um sucesso pois os mesmos ficaram bem a vontade para realização deste trabalho, e consequentemente muito empolgados.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">O resultado das montagens e apresentações podem ser vistas abaixo:</span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-FlD4t8kS6Tk/UZdq7gi0jEI/AAAAAAAABTA/mfYdB0SlOyU/s1600/DSC00199.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://4.bp.blogspot.com/-FlD4t8kS6Tk/UZdq7gi0jEI/AAAAAAAABTA/mfYdB0SlOyU/s320/DSC00199.JPG" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
Bate-estaca</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-ZmG5kUJpwok/UZdrBO5mmOI/AAAAAAAABTM/-2HaWt1bPuw/s1600/DSC00200.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://2.bp.blogspot.com/-ZmG5kUJpwok/UZdrBO5mmOI/AAAAAAAABTM/-2HaWt1bPuw/s320/DSC00200.JPG" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
Plotter</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-nKBmrOqIyUM/UZdrBluOGjI/AAAAAAAABTY/bssTaECQK9s/s1600/DSC00202.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/-nKBmrOqIyUM/UZdrBluOGjI/AAAAAAAABTY/bssTaECQK9s/s320/DSC00202.JPG" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
Princípio do Elevador</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-89YtkSlKJsw/UZdrKba0FxI/AAAAAAAABTw/UY6nhA8xePU/s1600/DSC00204.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://4.bp.blogspot.com/-89YtkSlKJsw/UZdrKba0FxI/AAAAAAAABTw/UY6nhA8xePU/s320/DSC00204.JPG" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
Lançador</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-OvIX_Hz1IRU/UZdrPT5MqLI/AAAAAAAABT4/PWc_ASVof2I/s1600/DSC00206.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://3.bp.blogspot.com/-OvIX_Hz1IRU/UZdrPT5MqLI/AAAAAAAABT4/PWc_ASVof2I/s320/DSC00206.JPG" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
Empilhadeira</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-r4v-89RlQes/UZdrUtEzNRI/AAAAAAAABUI/zirV1McNj_Y/s1600/DSC00208.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://2.bp.blogspot.com/-r4v-89RlQes/UZdrUtEzNRI/AAAAAAAABUI/zirV1McNj_Y/s320/DSC00208.JPG" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
Plotter em ação escrevendo o nome LEGO</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-R3ykjm5wy1U/UZdrRWheU3I/AAAAAAAABUA/DsGHDAmo8bY/s1600/DSC00209.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/-R3ykjm5wy1U/UZdrRWheU3I/AAAAAAAABUA/DsGHDAmo8bY/s320/DSC00209.JPG" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
Um dragster mudando de marcha</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-MxWyobWrXcU/UZdrYlYiGwI/AAAAAAAABUY/pwh0bmY4jXI/s1600/DSC00211.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://4.bp.blogspot.com/-MxWyobWrXcU/UZdrYlYiGwI/AAAAAAAABUY/pwh0bmY4jXI/s320/DSC00211.JPG" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
Pista para frenagem</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-uNT6Dko3ejI/UZdrdJF3ynI/AAAAAAAABUg/InuBvwA3Dj8/s1600/DSC00212.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/-uNT6Dko3ejI/UZdrdJF3ynI/AAAAAAAABUg/InuBvwA3Dj8/s320/DSC00212.JPG" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
Preparado-se para frear </div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-sqFurgqC0Gs/UZdreA-ju1I/AAAAAAAABUo/EKnPldMa95g/s1600/DSC00225.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://4.bp.blogspot.com/-sqFurgqC0Gs/UZdreA-ju1I/AAAAAAAABUo/EKnPldMa95g/s320/DSC00225.JPG" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
Lançador</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-m0ldN0mTfL0/UZdrfmQy4OI/AAAAAAAABUw/f9bKiKuqawk/s1600/DSC00226.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/-m0ldN0mTfL0/UZdrfmQy4OI/AAAAAAAABUw/f9bKiKuqawk/s320/DSC00226.JPG" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
Elevador</div>
Prof. Wilker Melo - Físicahttp://www.blogger.com/profile/16225806624859321379noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5355205173189141759.post-19810678653066419762013-02-24T17:29:00.002-03:002013-02-24T17:29:27.812-03:00É possível morrer de frio?????Que tal mais uma curiosidade com a relação FÍSICA E BIOLOGIA?<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-8q52UW0PTsk/USp3q0N-rOI/AAAAAAAABAU/0HZaqCka5Pk/s1600/que-frio.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="288" src="http://1.bp.blogspot.com/-8q52UW0PTsk/USp3q0N-rOI/AAAAAAAABAU/0HZaqCka5Pk/s320/que-frio.gif" width="320" /></a></div>
<br />
<div style="background-color: white; font-family: 'lucida grande', 'lucida sans unicode', verdana, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 24px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify;">
A temperatura normal do corpo humano (37ºC) é regulada por uma região do cérebro chamada hipotálamo - ela nos faz suar quando o corpo precisa esfriar e nos deixa arrepiados quando necessitamos preservar calor no organismo. Se o frio externo for muito intenso, a primeira área a ser afetada é justamente o hipotálamo, que acaba perdendo essa capacidade de ajustar nossa temperatura. Como todas as reações químicas dentro do nosso organismo precisam de calor para se realizar, uma temperatura muito gelada faz com que as funções vitais aos poucos diminuam seu ritmo. "Se a pessoa estiver desagasalhada, abaixo dos 28ºC ela entra em estado de hipotermia - que quer dizer falta de calor para o corpo trabalhar", afirma o fisiologista Mauro Antônio Griggio, da Unifesp. Trocando em miúdos: o coração, que precisa de energia - e, conseqüentemente, de calor - para bater, começa a reduzir o ritmo. O mesmo acontece com a respiração, que precisa da contração de músculos para funcionar.</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'lucida grande', 'lucida sans unicode', verdana, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 24px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify;">
Como a transmissão de impulsos do sistema nervoso central também precisa de calor, o indivíduo passa a perder sua sensibilidade. Dessa forma, ele vai perdendo a consciência até o coração parar de vez. O tempo que uma pessoa leva para morrer de frio varia de acordo com certas circunstâncias: se estiver ventando, por exemplo, ele é mais curto, pois o vento resfria o corpo com muito mais facilidade. "A uma temperatura de 10ºC, já bastante agressiva ao corpo humano, esse processo pode levar cerca de cinco horas para acontecer - isso se a pessoa estiver bem nutrida e agasalhada - infelizmente, esse não costuma ser o caso da maioria das pessoas que morrem nessas condições: em geral são moradores de rua", diz Mauro.</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'lucida grande', 'lucida sans unicode', verdana, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 24px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: 'lucida grande', 'lucida sans unicode', verdana, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 24px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
FONTE: MUNDO ESTRANHO</div>
Prof. Wilker Melo - Físicahttp://www.blogger.com/profile/16225806624859321379noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5355205173189141759.post-82546546817260448662013-02-17T17:05:00.004-03:002013-02-17T17:05:54.037-03:00Visão das coresOlá leitores, utilizam da simulação a seguir para entender de forma lúdica a formação das cores.<br />
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<div style="height: 232px; position: relative; width: 300px;">
<a href="http://phet.colorado.edu/sims/color-vision/color-vision_pt_BR.jnlp" style="text-decoration: none;"><img alt="Visão de Cor" height="232" src="http://phet.colorado.edu/sims/color-vision/color-vision-screenshot.png" style="border: none;" width="300" /></a><br />
<div style="background-color: white; filter: alpha(opacity = 60); height: 80px; left: 50px; opacity: 0.6; position: absolute; top: 76px; width: 200px;">
</div>
<table style="height: 80px; left: 50px; position: absolute; top: 76px; width: 200px;"><tbody>
<tr><td style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 24px; text-align: center;">Clique para Visualisar</td></tr>
</tbody></table>
</div>
Prof. Wilker Melo - Físicahttp://www.blogger.com/profile/16225806624859321379noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5355205173189141759.post-64725902003233308412013-01-21T10:43:00.005-03:002013-01-21T10:43:39.254-03:00Reajuste do piso não agrada aos professores <ins style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px;">21-01-2013 08:57</ins><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px;"></span><br />
<div style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px; padding: 0px;">
<em><img alt="" src="http://files.deverdeclasse.org/200039846-1dba91fae6/Paulo%20S%C3%A9rgio.JPG" style="border-style: solid; border-width: 0px; float: left; height: 78px; margin: 0px; padding: 0px; width: 50px;" />Por Paulo Sérgio Santos Rocha*</em></div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px; padding: 0px;">
<em><br /></em></div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px; padding: 0px;">
A lei do piso foi criada com o objetivo de valorizar os professores, entretanto, os governantes insistem em descumpri - lá. O Ministério da Educação (MEC), pressionado por governadores e prefeitos, que alegam falta de recursos para cumprir a norma, rebaixou o reajuste que estava previsto em 21% para 7, 97% deixando os docentes insatisfeitos.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px; padding: 0px;">
Os gestores alegam que os índices de aumento não acompanham a evolução de suas receitas. Com os estímulos do governo para aquecer a economia houve uma diminuição nos repasses e, desse modo, dizem que não tem como cumprir a lei. Observa-se um crescimento das receitas do Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB) ao longo dos últimos anos, onde 60% podem ser utilizados para o salário do magistério, além do mais, o ente federativo que não tiver condições de conceder o reajuste poderá pedir complemento à União. O Supremo Tribunal Federal (STF) publicou o acórdão sobre a Ação Direta de Inconstitucionalidade ADI nº 4167 proposta por 05 governadores que contestavam a lei. De acordo com a decisão, o piso é vencimento e não remuneração e está garantido a reserva de 1/3 da carga horária para atividades extraclasse, entretanto, o governo do Piauí incorporou a regência dos professores no ano de 2012. O juiz Oton Lustosa, determinou que o governo pague o piso como vencimento básico, sem a gratificação de regência como determinou o (STF), estabeleceu ainda, que o estado garanta a redução da carga horária. </div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px; padding: 0px;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px; padding: 0px;">
Fonte: www.portalodia.com</div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px; padding: 0px;">
Percebe-se uma falta de vontade política para resolver o problema. O governo concedeu um aumento de 100% até 2014 para os médicos. Para os militares, o reajuste dobrará até 2015. Para os procuradores houve um reajuste parcelado, onde ganharão mais que o governador. Fonte: www.cidadeverde.com. Todos os servidores merecem ser valorizados. “O interessante é que para dar um aumento para o professor o estado quebra, de modo que, sem valorização a docência não atrairá bons quadros e isso se refletirá na qualidade do ensino”. O governador Wilson Martins (PSB) comunicou que o estado do Piauí já paga acima do piso proposto pelo (MEC). Segundo o secretário de educação Àtila Lira, o governo está fazendo um levantamento do impacto na folha e logo que a tabela estiver pronta apresentará ao sindicato. Fonte: www.pi.gov.br. A presidente do Sindicato dos Trabalhadores em Educação do Piauí (SINTE), Odeni de Jesus falou que buscará o meio judicial contestando o índice de reajuste. O secretário de comunicação do sindicato Kassyus Klay afirmou que os professores avaliarão a proposta do governo em assembléia e, caso o reajuste não esteja no contracheque de janeiro é possível que os professores decidam não iniciar o período letivo.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px; padding: 0px;">
Portanto, para que se tenha uma educação de qualidade é necessário valorizar o professor melhorando seu salário e suas condições de trabalho. Se o estado não tiver condições de conceder o reajuste, a lei garante o complemento. O governo precisa cumprir a sua palavra e unir todos os esforços para evitar prejuízos à população que depende do ensino público. Só assim, com um docente valorizado e tendo boas condições de trabalho o estado oferecerá um ensino público de qualidade para todos os piauienses.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px; padding: 0px;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px; padding: 0px;">
*Paulo Sérgio Santos Rocha é professor da rede estadual e municipal.</div>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px;"><br /><br />Ler mais: <a href="http://www.deverdeclasse.org/news/reajuste-do-piso-nao-agrada-aos-professores/#.UP1CsB2OTq5?utm_source=copy&utm_medium=paste&utm_campaign=copypaste&utm_content=http%3A%2F%2Fwww.deverdeclasse.org%2Fnews%2Freajuste-do-piso-nao-agrada-aos-professores%2F%23.UP1CsB2OTq5" style="color: #ca1919;">http://www.deverdeclasse.org/news/reajuste-do-piso-nao-agrada-aos-professores/#.UP1CsB2OTq5</a></span>Prof. Wilker Melo - Físicahttp://www.blogger.com/profile/16225806624859321379noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5355205173189141759.post-28816564299383723122013-01-18T23:22:00.005-03:002013-01-18T23:23:32.300-03:00Não confie nos memes.... A Física deles é "furada"!!!<span style="color: red; font-size: large;">Final de semana maravilhoso pra todos, que tal algo para relaxar e rir???????</span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-krzs3nBJwhA/UPoC8c18v6I/AAAAAAAAA_Y/sEozv58mXmc/s1600/1286318437904.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="317" src="http://1.bp.blogspot.com/-krzs3nBJwhA/UPoC8c18v6I/AAAAAAAAA_Y/sEozv58mXmc/s400/1286318437904.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-cUta7oxNdlo/UPoC81JsoCI/AAAAAAAAA_g/29RjqgXZzcA/s1600/fisica-troll-101010120.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="342" src="http://2.bp.blogspot.com/-cUta7oxNdlo/UPoC81JsoCI/AAAAAAAAA_g/29RjqgXZzcA/s400/fisica-troll-101010120.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="color: red; font-size: large;">Percebe-se que em Magnetismo e Queda Livre a nota não seria boa, mas em imaginação seria 10.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="color: red; font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="color: red; font-size: large;">KKKKKKKKKKKKKKKKK</span></div>
<br />Prof. Wilker Melo - Físicahttp://www.blogger.com/profile/16225806624859321379noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5355205173189141759.post-4964271991058810982013-01-17T22:26:00.002-03:002013-01-17T22:26:55.474-03:00O ouvido Humano<span style="color: red; font-size: large;">VOLTEI DE FÉRIAS - pelo menos do blog, o final de unidade foi muito conturbado, peço desculpas aos meus leitores por não atualizar o blog, mas, vamos lá...</span><br />
<br />
<span style="color: orange; font-size: large;">Poucos sabem que tenho formação em Biologia e que uma das coisas que me chamam atenção é a interdisciplinaridade entre essa disciplina e a Física, por isso para iniciar o ano de 2013, uma postagem sobre o ouvido humano.</span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-PigTOo-9Jg4/UPijvg6NwgI/AAAAAAAAA-s/icbgFUsPA9A/s1600/MecAudicFig1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="260" src="http://2.bp.blogspot.com/-PigTOo-9Jg4/UPijvg6NwgI/AAAAAAAAA-s/icbgFUsPA9A/s400/MecAudicFig1.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="font-size: large;"><span style="text-align: justify;">A maior parte do aparelho auditivo está concentrada no interior da cabeça. Nossos ouvidos são subdivididos em três partes: </span><br style="text-align: justify;" /><br style="text-align: justify;" /><strong style="text-align: justify;">• Ouvido externo</strong><span style="text-align: justify;"> – onde está o canal auditivo. </span><br style="text-align: justify;" /><br style="text-align: justify;" /><strong style="text-align: justify;">• Ouvido médio ou cavidade timpânica –</strong><span style="text-align: justify;"> onde se encontram o tímpano, a bigorna, o martelo e o estribo. </span><br style="text-align: justify;" /><br style="text-align: justify;" /><strong style="text-align: justify;">• Ouvido interno –</strong><klyjxkn style="text-align: justify;"> onde se concentram o estribo, o nervo auditivo e o caracol (também conhecido por cóclea). </klyjxkn><br style="text-align: justify;" /><br style="text-align: justify;" /><span style="text-align: justify;">Ao atingirem nossos ouvidos externos, as ondas sonoras percorrem o canal auditivo até chegar no tímpano. Este, por sua vez, vibra quando identifica variações de pressões mesmo muito pequenas, causadas pelas ondas sonoras. </span><br style="text-align: justify;" /><br style="text-align: justify;" /><span style="text-align: justify;">As vibrações do tímpano avisam a dois ossos da cavidade timpânica (martelo e bigorna) que existe um som e estes, então, acionam outro osso (o estribo) que repassa essa informação ao ouvido interno.</span><br style="text-align: justify;" /><br style="text-align: justify;" /><span style="text-align: justify;">Ao passarem por cada um desses obstáculos, as ondas sonoras são amplificadas e chegam ao caracol do ouvido.</span><br style="text-align: justify;" /><br style="text-align: justify;" /><klyjxkn style="text-align: justify;">O ouvido interno é composto pela cóclea que apresenta forma de caracol. Esta contém pequenos pelos que vibram quando há uma propagação do som. Essa propagação ocorre de forma fácil em virtude de um líquido existente dentro do ouvido interno, que estimula as células nervosas do nervo auditivo enviando esses sinais ao cérebro, fazendo com que tenhamos a percepção do som.</klyjxkn></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="font-size: large;"><klyjxkn style="text-align: justify;"><br /></klyjxkn></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Fonte: Mundo Educação</div>
<br />Prof. Wilker Melo - Físicahttp://www.blogger.com/profile/16225806624859321379noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5355205173189141759.post-85495555692149126462012-10-30T21:35:00.002-03:002012-10-30T21:35:27.947-03:00Dica para o ENEM - Ganhando Tempo<span style="color: red; font-size: large;">Essa postagem encontrei no blog <a href="http://tioivys.blogspot.com.br/" target="_blank">Tio ivys</a>, que recomendo aos meus alunos e leitores do blog para ver ótimas postagens e dicas sobre o ENEM, aí vai uma importante dica:</span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-J2oLcK_eGKs/UJBxsM3-heI/AAAAAAAAA98/pasRpe00vsU/s1600/tempo4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-J2oLcK_eGKs/UJBxsM3-heI/AAAAAAAAA98/pasRpe00vsU/s1600/tempo4.jpg" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="color: #333333; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 14px; font-weight: bold; line-height: 20px; text-align: justify;">
<b style="background-color: white;">É geral, por parte dos estudantes que se submetem ao <span style="color: #783f04;">ENEM</span>, a reclamação quanto a duração da avaliação.</b></div>
<div style="color: #333333; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 14px; font-weight: bold; line-height: 20px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div style="color: #783f04; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 14px; font-weight: bold; line-height: 20px; text-align: justify;">
<b style="background-color: white;">Reclama-se que a prova tem itens muito longos. Textos que, por vezes, nem são tão úteis à resolução do item, tiram segundos precisos dos estudantes durante a avaliação.</b></div>
<div style="color: #333333; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 14px; font-weight: bold; line-height: 20px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div style="color: #333333; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 14px; font-weight: bold; line-height: 20px; text-align: justify;">
<b style="background-color: white;">Observando os itens propostos nas últimas quatro provas (1 cancelada e 3 aplicadas), percebemos praticamente a mesma estrutura em todos eles:</b></div>
<div style="color: #333333; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 14px; font-weight: bold; line-height: 20px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<ul style="color: #333333; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 14px; font-weight: bold; line-height: 1.4; list-style-image: initial; list-style-position: initial; margin: 0.5em 0px; padding: 0px 2.5em; text-align: justify;">
<li style="border: none; margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px;"><b style="background-color: white;"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #783f04;">Texto de apoio:</span></span> fica no início da questão, apresenta informações úteis (ou não) para a compreensão e solução do item. Pode trazer gráficos, tabelas, figuras etc;</b></li>
</ul>
<span style="background-color: white;"><br style="color: #333333; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 14px; font-weight: bold; line-height: 20px; text-align: left;" /></span><ul style="color: #333333; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 14px; font-weight: bold; line-height: 1.4; list-style-image: initial; list-style-position: initial; margin: 0.5em 0px; padding: 0px 2.5em; text-align: justify;">
<li style="border: none; margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px;"><b style="background-color: white;"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #783f04;">Pergunta do item:</span></span> aparece no último parágrafo antes das alternativas;</b></li>
</ul>
<span style="background-color: white;"><br style="color: #333333; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 14px; font-weight: bold; line-height: 20px; text-align: left;" /></span><ul style="color: #333333; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 14px; font-weight: bold; line-height: 1.4; list-style-image: initial; list-style-position: initial; margin: 0.5em 0px; padding: 0px 2.5em; text-align: justify;">
<li style="border: none; margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px;"><b style="background-color: white;"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #783f04;">Alternativas:</span></span> apresenta uma alternativa correta e quatro distratores (alternativas incorretas).</b></li>
</ul>
<div style="color: #333333; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 14px; font-weight: bold; line-height: 20px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div style="color: #333333; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 14px; font-weight: bold; line-height: 20px; text-align: justify;">
<b style="background-color: white;">Para ganhar tempo na prova, recomendo a leitura, primeiramente da<span style="font-size: medium;"><span style="color: #783f04;">pergunta do item</span></span>. </b></div>
<div style="color: #333333; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 14px; font-weight: bold; line-height: 20px; text-align: justify;">
<b style="background-color: white;"><br /></b></div>
<div style="color: #333333; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 14px; font-weight: bold; line-height: 20px; text-align: justify;">
<b style="background-color: white;">Você pode estar se perguntando o porquê disso. Eu explico:</b></div>
<div style="color: #333333; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 14px; font-weight: bold; line-height: 20px; text-align: justify;">
<b style="background-color: white;"><br /></b></div>
<div style="color: #333333; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 14px; font-weight: bold; line-height: 20px; text-align: justify;">
<b style="background-color: white;">São duas as possibilidades que você tem ao ler a pergunta do item:</b></div>
<div style="color: #333333; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 14px; font-weight: bold; line-height: 20px; text-align: justify;">
<b style="background-color: white;"><br /></b></div>
<ul style="color: #333333; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 14px; font-weight: bold; line-height: 1.4; list-style-image: initial; list-style-position: initial; margin: 0.5em 0px; padding: 0px 2.5em; text-align: justify;">
<li style="border: none; margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px;"><b style="background-color: white;"><span style="color: #783f04;">a pergunta <span style="font-size: medium;">não depender</span> do que é apresentado no texto</span>. Neste caso você pode responder o item diretamente (economizando o tempo de leitura do texto de apoio - você pode, por curiosidade, lê-lo em casa, depois);</b></li>
</ul>
<ul style="color: #333333; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 14px; font-weight: bold; line-height: 1.4; list-style-image: initial; list-style-position: initial; margin: 0.5em 0px; padding: 0px 2.5em; text-align: justify;">
<li style="border: none; margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px;"><b style="background-color: white;"><span style="color: #783f04;">a pergunta </span><span style="color: #783f04; font-size: medium;">depender</span><span style="color: #783f04;"> do que é apresentado no texto</span>. Neste caso, se você tivesse começado lendo o texto, certamente iria lê-lo novamente. Se você ler a pergunta primeiro, <span style="color: #783f04;">ao passar a leitura do texto, já saberá o que pretende encontrar</span>, economizando tempo com isso.</b></li>
</ul>
<div style="color: #333333; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 14px; font-weight: bold; line-height: 20px; text-align: justify;">
<div style="color: #783f04; text-align: center;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div style="color: #783f04; text-align: center;">
<b><span style="background-color: white; font-size: large;">MUITO IMPORTANTE</span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; font-size: medium;">Vários itens só podem ser resolvidos </span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; font-size: medium;">com analise do texto de apoio</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; font-size: medium;">Não estou propondo que você abandone </span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; font-size: medium;">a leitura deles, ok?</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div style="color: #783f04; text-align: center;">
<b style="background-color: white;">Apenas proponho, para ganhar tempo, </b></div>
<div style="color: #783f04; text-align: center;">
<b style="background-color: white;">que a leitura inicie pela pergunta</b></div>
<div style="color: #783f04; text-align: center;">
<b style="background-color: white;">já que, ao ler o texto de apoio já sabendo o que procura,</b></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white;"><b style="color: #783f04;">encontrar o que precisa fica <span style="font-size: medium;">mais fácil</span> e<span style="font-size: medium;"> rápido</span></b>.</span></div>
<span style="background-color: white;"><br /><br /></span></div>
<div style="color: #333333; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 14px; font-weight: bold; line-height: 20px; text-align: justify;">
<b style="background-color: white;">Lendo, despreocupadamente, alguns textos de apoio na introdução de itens do<span style="color: #783f04;">ENEM</span>, percebi que você pode economizar de <span style="color: #783f04;">30s</span> a <span style="color: #783f04;">45s</span> , em média, com a estratégia que proponho.</b></div>
<div style="color: #333333; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 14px; font-weight: bold; line-height: 20px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div style="color: #333333; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 14px; font-weight: bold; line-height: 20px; text-align: justify;">
<b style="background-color: white;">Pode parecer pouca coisa, mas se <span style="color: #783f04;">multiplicarmos 180 itens</span> (considerando que possa utilizar essa estratégia em toda a prova) por 30s (<span style="color: #783f04; font-size: medium;">0,5 min</span>), encontraremos <span style="font-size: medium;"><span style="color: #783f04;">1h 30min</span></span>, ou seja, mais tempo do que aquele dado para você preparar sua redação (<span style="color: #783f04; font-size: medium;">!</span>).</b></div>
<div>
<b><br /></b></div>
<br />
<br />Prof. Wilker Melo - Físicahttp://www.blogger.com/profile/16225806624859321379noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5355205173189141759.post-34808532482484559972012-10-19T10:29:00.001-03:002012-10-19T10:29:26.924-03:00Luz Infravermelha<div style="text-align: justify;">
A natureza composta da luz branca foi demonstrada pela primeira vez por
Newton, em 1664, quando decompôs a luz solar por meio de um prisma,
projetando-a numa tela. A imagem alongada e colorida do Sol foi chamada
por ele de <em>espectro</em>. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Em 1880, o astrônomo inglês William Herschel (1738 - 1822) repetiu a
experiência de Newton, com a finalidade de descobrir qual das cores do
arco-íris daria mais resultado no aquecimento do bulbo de um termômetro.
Percebeu que o termômetro era aquecido pelo violeta, pelo azul e pelo
vermelho. No entanto, o aquecimento era mais eficaz com o alaranjado e
com o vermelho. Finalmente, percebeu que o bulbo do termômetro se
aquecia ainda mais se fosse colocado na região escura que se estende
além do extremo vermelho do espectro. Assim foi descoberta a radiação
infravermelha. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<br />
<br />
<img alt="http://www.algosobre.com.br/images/stories/fisica/infravermelho_02.gif" class="decoded" src="http://www.algosobre.com.br/images/stories/fisica/infravermelho_02.gif" /><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
A radiação eletromagnética infravermelha tem comprimento de onda entre 1
micrômetros e 1000 micrômetros. Legeiramente mais longa que a luz
visível, situa-se no espectro entre a luz vermelha e as microndas. Por
ser uma onda eletromagnética não necessita de um meio para se propagar,
pode se deslocar no vácuo com a velocidade da luz. É assim que o calor
viaja do Sol à Terra. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Embora invisível, a radiação infravermelha pode ser percebida por suas
propriedades de aquecimento. Quando um aquecedor elétrico é ligado,
sente-se seu calor irradiado antes mesmo que a resistência comece a
avermelhar-se.<br />
Se o olho humano fosse sensível a radiação de 10 micrômetros (a faixa de
emissão mais comum de corpos à temperatura ambiente), não haveria
necessidade de iluminação artificial, pois tudo seria brilhante durante o
dia ou a noite. Os seres vivos se destacariam com nitidez por serem
mais quentes e, portanto, mais brilhante que o ambiente. Apenas os
objetos frios ficariam negros. Assim, sem o emprego de luz artificial,
seria difícil descobrir qualquer coisa que estivesse no interior dos
refrigeradores.<br />
Alguns animais, como as cobras, possuem uma "visão" de 10 micrômetros
que lhe permite apanhar suas presas à noite. Esta habilidade de perceber
objetos quentes no escuro apresenta um evidente valor militar e seu
controle tem impulsionado muitas pesquisas sobre sistemas de detecção.
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A radiação infravermelha encontra aplicações práticas muito importantes.
É utilizada, por exemplo, para aquecer ambientes, cozinhar alimentos e
secar tintas e vernizes.<br />
Em medicina, tem amplo uso terapêutico, sendo empregada no tratamento de
sinusite, dores reumáticas e traumáticas. A radiação infravermelha
penetra na pele, onde sua energia é absorvida pelos tecidos e espalhada
pela circulação do sangue. <br />
Existem aparelhos especiais que permitem ver um objeto pela detecção das
radiações infravermelhas que ele emite. Um exemplo prático é dado pelo
sistema de alarme infravermelho: qualquer interrupção de um feixe dessas
radiações ocasiona a criação de um impulso elétrico no detector de
controle, ligando o alarme. Esse sistema é usado, também nas portas de
elevadores, para evitar que elas se fechem sobre as pessoas. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: red;">EXPERIMENTO:</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Com a câmara do celular ligada aponte para a "luz" de um controle remoto e aperte qualquer botão no controle, observe pela câmara e fora dela a "luz" e tire suas <span style="font-size: large;">pró</span>prias conclusões.</span></span> </div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Imagens em Infravermelho:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-NWaAn08rMEg/UIFVajcne-I/AAAAAAAAA8k/J6EVlngAEfU/s1600/0,,13025393,00.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="228" src="http://1.bp.blogspot.com/-NWaAn08rMEg/UIFVajcne-I/AAAAAAAAA8k/J6EVlngAEfU/s320/0,,13025393,00.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-w_AY0TWooIk/UIFVbsgjx2I/AAAAAAAAA8s/UTSJsBZF6yo/s1600/FAMILIA+NO+INFRAVERMELHO+----+Resize+of+FAMILIA-MENOR.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-w_AY0TWooIk/UIFVbsgjx2I/AAAAAAAAA8s/UTSJsBZF6yo/s1600/FAMILIA+NO+INFRAVERMELHO+----+Resize+of+FAMILIA-MENOR.jpg" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-yj8Ri3ydrJ4/UIFVcz32kaI/AAAAAAAAA80/3vVS-58AqSI/s1600/ZZ1FF4DA85.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="195" src="http://4.bp.blogspot.com/-yj8Ri3ydrJ4/UIFVcz32kaI/AAAAAAAAA80/3vVS-58AqSI/s320/ZZ1FF4DA85.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-GA7Xo98xELo/UIFVdbjAJRI/AAAAAAAAA88/VwCBXm3B-rg/s1600/veja-camera-sensor-infravermelho.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="216" src="http://3.bp.blogspot.com/-GA7Xo98xELo/UIFVdbjAJRI/AAAAAAAAA88/VwCBXm3B-rg/s320/veja-camera-sensor-infravermelho.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Prof. Wilker Melo - Físicahttp://www.blogger.com/profile/16225806624859321379noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5355205173189141759.post-25308952076319014462012-09-10T16:13:00.002-03:002012-09-10T16:13:50.960-03:00Como funciona o sol?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-NkwF4L1Nqag/UEUef9tyyWI/AAAAAAAAA7A/lMPN2Ll3uLQ/s1600/sol.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://3.bp.blogspot.com/-NkwF4L1Nqag/UEUef9tyyWI/AAAAAAAAA7A/lMPN2Ll3uLQ/s320/sol.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">O Sol aquece nosso planeta todos os dias, fornecendo a luz<a href="http://ciencia.hsw.uol.com.br/luz.htm"></a>
que nos possibilita enxergar e que é absolutamente necessária para a
existência de vida na Terra. Neste artigo, aprenderemos sobre o mundo
fascinante da nossa estrela mais próxima, veremos quais são as partes do
Sol, a forma surpreendente como produz luz e calor e suas principais
características. </span></div>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Pelo fato de vermos o Sol todos os dias, a tendência é achá-lo
comum e não lhe darmos o devido valor. Mas se pensarmos bem, surgem
várias dúvidas: </span></div>
<ul style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<li><span style="font-size: small;">Se o Sol está no vácuo do espaço, como ele queima? </span></li>
<li><span style="font-size: small;">O que impede que todo aquele gás vaze para o espaço? </span></li>
<li><span style="font-size: small;">Qual é o tamanho do Sol? </span></li>
<li><span style="font-size: small;">Por que acontecem explosões solares? </span></li>
<li><span style="font-size: small;">Quando ele vai deixar de queimar? </span></li>
<li><span style="font-size: small;">O Sol é como as outras estrelas? </span></li>
</ul>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">As respostas a essas perguntas são o que faz do Sol algo tão interessante!
</span></div>
<table cellpadding="3" cellspacing="0" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; margin-left: 0px; margin-right: 0px; text-align: left; width: 260px;">
<tbody>
<tr>
<td><center>
<span style="font-size: small;"><br /></span></center>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">O Sol é uma estrela, como todas as outras que vemos no céu à noite. A diferença é a distância. As outras estão a <a href="http://ciencia.hsw.uol.com.br/questao94.htm">anos-luz de distância</a>, ao passo que o Sol está apenas a 8 minutos-luz de distância (milhares de vezes mais próximo). </span></div>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Oficialmente, o Sol é classificado como uma estrela do tipo G2 com base na sua temperatura e nos <a href="http://ciencia.hsw.uol.com.br/luz.htm">comprimentos de onda</a> ou <b>espectro</b> de luz que emite. Ele é uma estrela "média", é apenas uma entre bilhões que orbitam o centro da nossa galáxia. </span></div>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">O Sol está "queimando" há mais de 4,5 bilhões de anos, e deve
continuar por mais alguns bilhões. É composto de uma grande quantidade
de gás, principalmente hidrogênio e hélio. Por ser tão grande, sua
gravidade é imensa, o suficiente para a força gravitacional segurar todo
aquele hidrogênio e hélio (e para manter todos os planetas nas órbitas à
sua volta). </span></div>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<h1 class="articlePageTitle">
As partes do Sol</h1>
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">O Sol é feito de gás e não possui uma superfície sólida, como a Terra.
No entanto, tem uma estrutura definida. As três principais zonas no
interior do Sol estão apresentadas na metade superior da </span><b style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Figura 1</b><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">: </span><br />
<ul style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">
<li><b>centro ou núcleo</b> </li>
<li><b>zona radiativa</b> </li>
<li><b>zona conectiva</b> </li>
</ul>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">
</div>
<table align="center" cellpadding="3" cellspacing="0" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; width: 430px;"> <tbody>
<tr> <td><center>
<img src="http://static.hsw.com.br/gif/sun-part.gif" /><br /><span style="font-size: x-small;">Foto
cedida pelo consórcio SOHO. O SOHO é um projeto de cooperação
internacional entre a Agência Espacial Européia (ESA) e a Administração
Nacional para a Aeronáutica e o Espaço (NASA).</span></center>
<center>
<br /><b>Figura
1. Visão geral das partes do Sol. As imagens da explosão, das manchas
solares e da proeminência foram todas captadas do SOHO.</b></center>
<center>
<b> </b> </center>
</td></tr>
</tbody></table>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">
Acima da superfície do Sol está sua atmosfera, composta de três partes, conforme mostra a parte inferior da Figura 1: </div>
<ul style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">
<li><b>fotosfera</b> </li>
<li><b>cromosfera</b> </li>
<li><b>coroa ou corona</b>: a camada externa extremamente quente que está a milhões de quilômetros distante da cromosfera. </li>
</ul>
<h1 class="articlePageTitle">
O destino do Sol</h1>
<div style="text-align: justify;">
O Sol está brilhando há cerca de 4,5 bilhões de anos. Tem combustível
suficiente de hidrogênio para "queimar" por 10 bilhões de anos,
aproximadamente. O tamanho do Sol é um balanço entre a pressão exterior,
feita pela liberação de energia da fusão nuclear e a força de tração da
gravidade, que exerce uma atração para o interior do corpo estelar.
Futuramente, quando o combustível de hidrogênio do núcleo acabar, este
se contrairá sob o peso da gravidade. No entanto, pode ocorrer alguma
fusão do hidrogênio nas camadas superiores. À medida que o núcleo se
contrair, ele aquecerá, e esse calor aquecerá as camadas superiores,
fazendo-as se expandir. Enquanto as camadas externas se expandem, o raio
do Sol aumentará e o transformará numa <strong>gigante vermelha</strong>.
O raio da gigante vermelha vai ultrapassar a órbita da Terra. O nosso
planeta será sugado para o núcleo do Sol e será vaporizado. Algum tempo
depois, o núcleo se tornará quente o suficiente para fazer o hélio se
transformar em carbono. Quando o combustível de hélio acabar, o núcleo
irá se expandir e esfriar. As camadas superiores irão se expandir e
expelir material solar. Por fim, o núcleo também se resfriará até se
tornar uma <strong>anã branca</strong> e, finalmente, uma <strong>anã negra</strong>. O processo todo levará alguns bilhões de anos. </div>
<div style="text-align: justify;">
Como
pode ver, nosso Sol é um tanto complexo e muito interessante, e agora
você já sabe mais sobre como ele produz a luz e o calor de que toda a
forma de vida na Terra depende. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<ul style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">
</ul>
Prof. Wilker Melo - Físicahttp://www.blogger.com/profile/16225806624859321379noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5355205173189141759.post-87285869081202315282012-09-07T16:29:00.002-03:002012-09-07T16:29:39.053-03:00Dia da Independência<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-QgG-qvoKiZs/UEpK_T-IvuI/AAAAAAAAA7k/sU12OELROQY/s1600/551711_360341797377518_270649562_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="http://3.bp.blogspot.com/-QgG-qvoKiZs/UEpK_T-IvuI/AAAAAAAAA7k/sU12OELROQY/s400/551711_360341797377518_270649562_n.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
Educação é tudo!Prof. Wilker Melo - Físicahttp://www.blogger.com/profile/16225806624859321379noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5355205173189141759.post-13516682366369742962012-08-23T12:11:00.001-03:002012-08-23T12:11:19.004-03:00O mundo vai acabar?<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Bem, cientificamente não existe nada comprovado em relação ao fim do mundo, porém, depois de ver essa charge e tantas promessas feitas por políticos em época de eleição já não duvido que eles acabem até com o mundo......</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Essa charge saiu hoje no jornal DIÁRIO DE PERNEMBUCO, da autoria de SAMUCA.</span></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-Sdo8KvInMbc/UDZH3YdZ0fI/AAAAAAAAA6c/HqnhKSQTKI0/s1600/20120823003148746321e.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="387" src="http://1.bp.blogspot.com/-Sdo8KvInMbc/UDZH3YdZ0fI/AAAAAAAAA6c/HqnhKSQTKI0/s640/20120823003148746321e.jpg" width="640" /></a></div>
<br />Prof. Wilker Melo - Físicahttp://www.blogger.com/profile/16225806624859321379noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5355205173189141759.post-6172730228387999922012-08-02T21:34:00.002-03:002012-08-02T21:34:44.715-03:00ser ou não ser?!?!?!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-Zd7Qa6Udlo8/UBscUX_--mI/AAAAAAAAA50/hVjuq3WgBmM/s1600/555146_281106602002328_2119560994_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="http://4.bp.blogspot.com/-Zd7Qa6Udlo8/UBscUX_--mI/AAAAAAAAA50/hVjuq3WgBmM/s400/555146_281106602002328_2119560994_n.jpg" width="400" /></a></div>
<br />Prof. Wilker Melo - Físicahttp://www.blogger.com/profile/16225806624859321379noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5355205173189141759.post-26220533596701203922012-07-30T09:03:00.000-03:002012-07-30T09:03:54.957-03:00Charge do dia<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-QfwVTdNlaQc/UBZ3vZwzTCI/AAAAAAAAA5Q/-_cVgct_E9U/s1600/407466_360887803940597_582155170_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="512" src="http://4.bp.blogspot.com/-QfwVTdNlaQc/UBZ3vZwzTCI/AAAAAAAAA5Q/-_cVgct_E9U/s640/407466_360887803940597_582155170_n.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-sjz8W_okYFM/UBZ3Z5zTRII/AAAAAAAAA5I/w5EvGgWcnAM/s1600/407466_360887803940597_582155170_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><br /></a></div>
<br />Prof. Wilker Melo - Físicahttp://www.blogger.com/profile/16225806624859321379noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-5355205173189141759.post-86431448698988184802012-07-25T10:00:00.005-03:002012-07-25T10:00:59.288-03:00"A Partícula de Deus"<div style="text-align: justify;">
Até que enfim retornei de "férias", precisava de um tempo extra na escola e também para fazer diversas outras coisas que estava com saudades, tipo: ler algo sem nenhum compromisso (gibí), viajar 630 km para encontrar um lugar com clima quente ( no RN) e comer um belo peixe na beira mar e jogar bastante video game..... coisas importantíssimas, essas que não poderíamos deixar de fazer nunca. KKKKKK</div>
<br />
<br />
Mas, voltando ao mundo da FÍSICA:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-YEf9VHv6V0k/UA_tYd9L7sI/AAAAAAAAA4U/y8ZjiFKUvuA/s1600/2414720-0193-rec.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="239" src="http://3.bp.blogspot.com/-YEf9VHv6V0k/UA_tYd9L7sI/AAAAAAAAA4U/y8ZjiFKUvuA/s320/2414720-0193-rec.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Desde a grécia antiga o homem procorou explicar a formação da matéria e consequentemente do universo, sempre de forma teórica surgiu a ideia de que se dividíssimo um grão de areia por exemplo, em partes cada vez menores chegaríamos a uma parte não divísivil, o que foi chamado de átomo, e esse átomo seria a composição de tudo que existe no universo.</div>
<div style="text-align: justify;">
Com o passar dos séculos e com vários modelos propostos por grandes nomes da ciência, chegamos a descobertas que o átomo poderia sim ser dividido e que possuia párticulas menores na sua composição, o que foi chamado de partículas subatômicas. </div>
<div style="text-align: justify;">
Essas partículas subatômicas, como o quark, formariam os prótons e nêutrons, só que esse modelo padrão possuia um "buraco", faltava entender como essas partículas "ganhariam" massa, e partículas sem massa deixam de ser matéria e passam a ser consideradas energia. </div>
<div style="text-align: justify;">
Então , em 1964, seis físicos, incluindo Peter Higgs propuseram, teoricamente, a existência da partícula de Deus, e para que essa teoria fosse provada foi construido um acelerador de partículas, com um investimente de aproximadamente 10 bilhões de dólares, com 27 km de comprimento, e que acelera os átomos a uma velocidade próximas a da luz e fazem com que colidam liberando suas partes fundamentais, e nesse momento pode-se observar essas partículas, ou pelo menos seus "rastros".</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-LhsECBnd2W0/UA_tnA5eakI/AAAAAAAAA4c/bbEDdAGHOe8/s1600/lhc.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="208" src="http://2.bp.blogspot.com/-LhsECBnd2W0/UA_tnA5eakI/AAAAAAAAA4c/bbEDdAGHOe8/s320/lhc.jpeg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">Imagem de uma pequena parte do acelerador de partículas</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
No dia 04 de Julho desse ano o CERN anunciou a comprovação dessa partícula, muitos cientistas ainda querem maiores provas sobre sua visualização, mas de uma coisa tenham certeza já foi um grande passo dado a esse mundo infinitamente pequeno, para que possamos entender de onde viemos e para onde vamos.</div>Prof. Wilker Melo - Físicahttp://www.blogger.com/profile/16225806624859321379noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5355205173189141759.post-28762572341639115522012-06-27T21:50:00.000-03:002012-06-27T21:50:02.068-03:00Curiosidades Físicas sobre a ENERGIA<br />
<div align="justify" class="style10">
Os Estados Unidos consomem 25% da energia mundial.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-Qrlk6_7rwkM/T-up24cz1xI/AAAAAAAAA3w/-fLzGDq9pnk/s1600/luzes_de_wallpaper-34456.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="250" src="http://1.bp.blogspot.com/-Qrlk6_7rwkM/T-up24cz1xI/AAAAAAAAA3w/-fLzGDq9pnk/s400/luzes_de_wallpaper-34456.jpg" width="400" /></a></div>
<div align="justify" class="style10">
<br /></div>
<div align="justify" class="style10">
</div>
<div align="justify" class="style10">
Há combustível suficiente no tanque cheio de um avião Jumbo para guiar um automóvel normal quatro vezes à volta do mundo.</div>
<div class="style10" style="text-align: center;">
<img height="229" id="il_fi" src="http://bocaberta.org/wp-content/uploads/2009/06/aviao-hotel-jumbo-hostel-estocolmo-1.jpg" style="padding-bottom: 8px; padding-right: 8px; padding-top: 8px;" width="320" /></div>
<div align="justify" class="style10">
Uma xícara de chá de uma estrela de nêutrons pesa cerca de 110 milhões de toneladas.
</div>
<div class="style10" style="text-align: center;">
<img height="218" id="il_fi" src="http://3.bp.blogspot.com/_-c5xNSKGJ0s/TMlVNcU-xCI/AAAAAAAAB64/ltzbSH1JRGs/s320/estrela_de_neutrons.jpg" style="padding-bottom: 8px; padding-right: 8px; padding-top: 8px;" width="320" /></div>
<div align="justify" class="style10">
Um carro viajando a 80 km/h usa metade do seu combustível para combater a resistência do vento.</div>
<div align="justify" class="style10">
<br /></div>
<div align="justify" class="style10">
Em 10 minutos, um furacão produz mais energia do que todas as armas nucleares do mundo combinadas.</div>
<div class="style10" style="text-align: center;">
<img height="223" id="il_fi" src="http://www.fiocruz.br/biosseguranca/Bis/infantil/furacao.jpg" style="padding-bottom: 8px; padding-right: 8px; padding-top: 8px;" width="320" /></div>
<div align="justify" class="style10">
Se soltar traques constantemente durante 6 anos e 9 meses, produz gaz suficiente para criar a energia de uma bomba atómica.</div>
<div align="justify" class="style10">
<br /></div>
<div align="justify" class="style10">
Se gritar durante 8 anos, 7 meses e 6 dias, terá produzido suficiente energia sonora para aquecer uma xícara de café.</div>
<div class="style10" style="text-align: center;">
<img height="233" id="il_fi" src="http://tempoociosonet.files.wordpress.com/2010/04/brawl3.jpg" style="padding-bottom: 8px; padding-right: 8px; padding-top: 8px;" width="320" /> </div>
<div align="justify" class="style10">
<br /></div>
<div align="justify" class="style10">
A água quente pesa menos que a água fria para o mesmo volume. </div>
<div align="justify" class="style10">
<br /></div>
<div align="justify" class="style10">
<br /></div>Prof. Wilker Melo - Físicahttp://www.blogger.com/profile/16225806624859321379noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5355205173189141759.post-59665722940741573232012-06-25T10:51:00.001-03:002012-06-25T10:51:54.958-03:00II FEIRART - Centenário de Luiz Gonzaga<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Convidamos toda a comunidade escolar para participar do nosso II FEIRART
em homenagem aos 100 anos de Luiz Gonzaga, que se realizará no dia 26
de Junho de 2012, onde será apresentado atividades desenvolvidas pelos
alunos como danças, músicas, teatro e exposições com salas temáticas que
contam a história de Luiz Gonzaga e consequentemente de Pernambuco e do
Nordeste.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-wJa7dphS-bk/T-hsfIee8NI/AAAAAAAAA3c/mbbvyF7sFzQ/s1600/frente+do+convite.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="171" src="http://2.bp.blogspot.com/-wJa7dphS-bk/T-hsfIee8NI/AAAAAAAAA3c/mbbvyF7sFzQ/s320/frente+do+convite.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-PKKM5_Tm-RE/T-hslY9IhVI/AAAAAAAAA3k/nq0ZlhqB-GM/s1600/convite%281%29.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-PKKM5_Tm-RE/T-hslY9IhVI/AAAAAAAAA3k/nq0ZlhqB-GM/s320/convite%281%29.jpg" width="244" /></a></div>Prof. Wilker Melo - Físicahttp://www.blogger.com/profile/16225806624859321379noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5355205173189141759.post-18447547014244556742012-06-07T09:53:00.000-03:002012-06-07T09:53:55.361-03:00Histórico da Eletricidade<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-QOM4ca1r5mA/T9Cj2bjoV3I/AAAAAAAAA10/rG6OiNmULbc/s1600/ba07216546f7cc21422c9dc92e9ea8f1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="172" src="http://3.bp.blogspot.com/-QOM4ca1r5mA/T9Cj2bjoV3I/AAAAAAAAA10/rG6OiNmULbc/s320/ba07216546f7cc21422c9dc92e9ea8f1.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="text-align: justify;"> </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="text-align: justify;">O estudo da eletricidade se iniciou
na Antiguidade, por volta do século VI a.C, com o filósofo e matemático
grego Tales de Mileto. Ele, dentre os maiores sábios da Grécia Antiga,
foi quem observou o comportamento de uma resina vegetal denominada de </span><strong style="text-align: justify;">âmbar. </strong><span style="text-align: justify;">Ao
atritar essa resina com tecido e/ou pele de animal, Tales percebeu que
daquele processo surgia uma importante propriedade: o âmbar adquiria a
capacidade de atrair pequenos pedaços de palha e/ou pequenas penas de
aves. Em grego, a palavra </span><strong style="text-align: justify;">elektron</strong><span style="text-align: justify;"> significa âmbar, a partir desse vocábulo surgiram as palavras elétron e eletricidade.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
Apesar desse feito, nada foi descoberto por mais de vinte anos,
ficando, dessa forma, intactas as observações de Tales de Mileto. No
século XVI, o médico da rainha Elizabeth I, da Inglaterra, Willian
Gilbert, descobriu que era possível realizar a mesma experiência de
Tales com outros materiais. Nessa época, o método da experimentação,
criado por Galileu Galilei, começou a ser utilizado. Gilbert realizou
vários estudos e experiências, sendo uma delas as formas de atrito entre
os materiais. Já no século XVIII o cientista norte-americano Benjamin
Franklin, o inventor do para-raios, teorizou que as cargas elétricas
eram um fluido elétrico que podia ser transferido entre os corpos.
Contudo, hoje já se sabe que os elétrons é que são transferidos. O corpo
com excesso de elétrons está eletricamente negativo, ao contrário do
corpo com falta de elétrons, que se encontra eletricamente positivo. Mas
qual é o ramo de estudo da eletricidade?<br />
<br />
O estudo da eletricidade se divide em três grandes partes:<br />
<br />
<strong>Eletrostática</strong>: é a parte que estuda o comportamento
das cargas elétricas em repouso como, por exemplo, o estudo e
compreensão do que é carga elétrica, o que é campo elétrico e o que é
potencial elétrico.</div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>Eletrodinâmica</strong>: essa é a parte que estuda as cargas
elétricas quando em movimentação. Ela estuda o que é corrente elétrica,
os elementos de um circuito elétrico (resistores e capacitores) bem como
a associação deles, tanto em série quanto em paralelo. </div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>Eletromagnetismo</strong>: nessa parte se estuda o
comportamento e o efeito produzido pela movimentação das cargas
elétricas. É a partir desse estudo que fica possível entender como
ocorrem as transmissões de rádio e televisão, bem como entender o que
vem a ser campo magnético, força magnética e muito mais.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Por Marco Aurélio da Silva<br />
Brasil EscolaProf. Wilker Melo - Físicahttp://www.blogger.com/profile/16225806624859321379noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5355205173189141759.post-71733903031308826772012-06-04T10:14:00.000-03:002012-06-04T10:14:19.574-03:00Cuidados no Trânsito - Freio<!--[if !mso]>
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<br />
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-q33zkMCtN5E/T8y0JEgkkWI/AAAAAAAAA1o/y_8plGs0vis/s1600/mercaabs.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="208" src="http://1.bp.blogspot.com/-q33zkMCtN5E/T8y0JEgkkWI/AAAAAAAAA1o/y_8plGs0vis/s320/mercaabs.JPG" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span class="subtitulo"><span style="line-height: 115%;">Em pista molhada ou
escorregadia, que precauções o motorista deve tomar?</span></span><span style="line-height: 115%;"><br />
<br />
A primeira providência é diminuir a velocidade. Outro cuidado é manter uma
distância maior do que a normal do carro da frente. Nessas condições de pista,
o espaço percorrido da frenagem até a parada total do veículo aumenta
consideravelmente. A 80 Km por hora, um veículo percorre 30 metros até parar
completamente, numa pista de asfalto seca, com a mesma pista molhada a
distância aumenta consideravelmente.<br />
<br />
Mais uma precaução é frear de forma suave e progressiva. Freadas bruscas podem
travar as rodas e fazer o veículo derrapar e até mesmo capotar, mesmo em pistas
secas. Em caso de travamento das rodas, o motorista deve tirar imediatamente o
pé dos freios, enquanto movimenta a direção para a direita e para a esquerda
levemente, até conseguir retomar o controle do carro.<br />
<br />
<br />
</span><span style="line-height: 115%;"><img alt="Descrição: http://www.estradas.com.br/sosestradas/imagens/seta-vermelho.gif" height="10" src="file:///C:%5CUsers%5Chj%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_image001.gif" width="8" /></span><span class="subtitulo"><span style="line-height: 115%;">Em
que outras situações o motorista deve redobrar os cuidados ao frear?</span></span><span style="line-height: 115%;"><br />
<br />
Estes são alguns dos casos mais comuns:<br />
- sempre que o carro estiver carregado (nas viagens com a família e bagagens,
por exemplo);<br />
- durante a noite, quando a visibilidade fica bastante prejudicada;<br />
- na descida de serras.<br />
<br />
Nos longos trechos em declive, o correto é usar o freio motor. Basta engatar
uma marcha mais reduzida, que segure o carro na descida. A mais indicada é a
marcha que seria utilizada para subir a serra.<br />
<br />
O uso do freio motor evita o desgaste excessivo, o superaquecimento e a perda
momentânea dos freios por cansaço. Além de aumentar consideravelmente a
estabilidade do veículo e a segurança do motorista nas descidas.</span></span></div>Prof. Wilker Melo - Físicahttp://www.blogger.com/profile/16225806624859321379noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5355205173189141759.post-6738262712180916522012-06-02T18:48:00.002-03:002012-06-02T18:48:44.656-03:00Estudos?!?!?!?!A imaginação das crianças e adolescentes estão cada vez mais potentes, infelizmente não sendo direcionada como nós educadores queríamos.<br />
<br />
É incontável as vezes que nos deparamos com alunos "sonhando" dentro de sala de aula, creio que hoje o mais difícil na educação é justamente prender a atenção dos alunos nas aulas.<br />
<br />
Veja essa charge que mostra de forma irônica tal acontecimento:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-W_Fz4gKmTcU/T8n6h44B7oI/AAAAAAAAA1U/ondwW1VfhDU/s1600/img01.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-W_Fz4gKmTcU/T8n6h44B7oI/AAAAAAAAA1U/ondwW1VfhDU/s1600/img01.jpg" /></a></div>Prof. Wilker Melo - Físicahttp://www.blogger.com/profile/16225806624859321379noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5355205173189141759.post-34063287754707370342012-05-17T12:50:00.002-03:002012-05-17T12:51:36.129-03:00Asteroide tira "um fino" na Terra<br />
<div style="font-family: Arial, Verdana; text-align: center;">
<div class="separator" style="clear: both; font-size: 12px; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-ggxSCki_nj4/T7UeAe0H2hI/AAAAAAAAA1I/ExTkWsEwGm0/s1600/20101009171948planetoid.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="197" src="http://3.bp.blogspot.com/-ggxSCki_nj4/T7UeAe0H2hI/AAAAAAAAA1I/ExTkWsEwGm0/s400/20101009171948planetoid.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="font-size: 12px; text-align: left;">
<br /></div>
<div style="font-size: 12px; text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: large;">“Apenas” 27 mil km vão separar a rota de um asteroide e a superfície do planeta Terra no dia 15 de fevereiro de 2013. Parece muita coisa, não? Mas, em comparação com outras distâncias astronômicas, é muito perto. Para se ter uma ideia, o satélite que emite o sinal para a sua TV orbita a mais de de 35 mil quilômetros de altitude. Apesar da proximidade, não precisa entrar em pânico: a NASA afirma que não há chance de colisão.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
</div>
<div style="font-family: Arial, Verdana; text-align: center;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: large;">O astronômo Phil Plait, autor do blog Discover Magazine’s Bad Astronomy, também afirma que a probabilidade de um impacto em fevereiro é tão baixa que praticamente não existe risco.</span></div>
</div>
<span style="font-family: Arial, Verdana; font-size: 12px; text-align: left;"><br /><br />Fonte: Superinteressante</span>Prof. Wilker Melo - Físicahttp://www.blogger.com/profile/16225806624859321379noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5355205173189141759.post-42521274718746690502012-05-07T11:20:00.002-03:002012-05-07T11:20:56.376-03:00Estados físicos da água<h3 class="post-title entry-title">
</h3>
<div class="post-header">
</div>
<div class="post-body entry-content" id="post-body-5648733707359221366">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: large;">Atenção para essa rápida revisão para os 2º anos em relação as mudanças de estados físicos da matéria, principalmente a água:</span></div>
<div align="center">
<strong> </strong></div>
<div align="center">
<strong> </strong></div>
<div align="center">
<strong>Características da agregação das moléculas</strong></div>
<div align="center">
<br /></div>
<div align="center">
<br /></div>
<div align="center">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-nlcJCVpK2I8/T33m8dPtF0I/AAAAAAAAAG0/n4-ddxMvkYw/s1600/mol.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="177" src="http://3.bp.blogspot.com/-nlcJCVpK2I8/T33m8dPtF0I/AAAAAAAAAG0/n4-ddxMvkYw/s400/mol.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<ol>
<li><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<strong>Sólido: </strong>forma e volumes constantes/grande força de coesão. </div>
</li>
<li><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<strong>Líquido: </strong>forma variável e volume constantes/força de coesão e repulsão.</div>
</li>
<li><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<strong>Gasoso: </strong>forma e volume variáveis/ grande força de repulsão.</div>
</li>
</ol>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<strong>Mudanças dos estados físicos da água</strong></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<strong><br /></strong></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-5EVCGRBfDMs/T33oMT8tvHI/AAAAAAAAAG8/pWR_1_ZXyjk/s1600/agaga.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="136" src="http://4.bp.blogspot.com/-5EVCGRBfDMs/T33oMT8tvHI/AAAAAAAAAG8/pWR_1_ZXyjk/s400/agaga.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div align="left" class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="left" class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<strong>Tipos de vaporização:</strong></div>
<div align="left" class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<strong>1. Evaporação: </strong>vaporização lenta que ocorre no ambiente natural.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<strong>2. Ebulição: </strong>vaporização rápida que ocorre com uma fonte de calor.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<strong>3. Calefação: </strong>quando um líquido é jogado em uma chapa superaquecida.</div>
<div align="left" class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="left" class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<strong>Gráfico de mudança do estado físico da água</strong></div>
<div align="left" class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<strong><br /></strong></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-wALXF4Yp6rw/T33paXFn2_I/AAAAAAAAAHE/mXBgWInJKmA/s1600/solidificacao1.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="323" src="http://1.bp.blogspot.com/-wALXF4Yp6rw/T33paXFn2_I/AAAAAAAAAHE/mXBgWInJKmA/s400/solidificacao1.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Tudo
começa com o estado sólido, no caso o gelo, e a temperatura está abaixo
de 0° C. Com o aumento da temperatura, ela fica com 0° C, quando está
com essa temperatura temos o ponto de fusão. A temperatura não muda, mas
quando está se tendo o processo da fusão, temos sólido e líquido,
representado na figura.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Terminada
a fusão, temos apenas líquido. Aos poucos a temperatura se aumenta,
quando ela chega em 100° C temos o ponto de ebulição e começa o processo
de vaporização. Com isso temos líquidos mais vapor, representada pela
quarta figura do gráfico. Terminada a ebulição, temos apenas vapor.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
</div>Prof. Wilker Melo - Físicahttp://www.blogger.com/profile/16225806624859321379noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5355205173189141759.post-19669762389701871092012-05-03T18:12:00.003-03:002012-05-03T18:29:45.953-03:00Como o professor é visto?????<h3>
O interessante de algo cômico é justamente a estreita relação da realidade e do imaginário.</h3>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-qufZIzPhMfI/T6L0HzW8ASI/AAAAAAAAAyQ/g_Pfw_ByOm4/s1600/professor+visto.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="http://4.bp.blogspot.com/-qufZIzPhMfI/T6L0HzW8ASI/AAAAAAAAAyQ/g_Pfw_ByOm4/s640/professor+visto.jpg" width="640" /></a></div>
<span style="font-size: large;"><br /></span><br />
<span style="font-size: large;">Mas que é realidade é!!!!!!!!</span><br />
<br />Prof. Wilker Melo - Físicahttp://www.blogger.com/profile/16225806624859321379noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5355205173189141759.post-88655433948801522452012-05-01T16:28:00.000-03:002012-05-01T16:28:54.027-03:00A maior temperatura que o corpo aguenta<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-QBGqc1nFiCU/T6A41UP4_AI/AAAAAAAAAyE/1vnlgv_huPY/s1600/onda-de-calor-4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="199" src="http://3.bp.blogspot.com/-QBGqc1nFiCU/T6A41UP4_AI/AAAAAAAAAyE/1vnlgv_huPY/s320/onda-de-calor-4.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #000066;">A busca pela maior temperatura
suportada pelo corpo humano iniciou-se no século XVIII, por meio do
médico inglês Charles Blagden, e de uma forma não muito comum: Sr.
Blagen resolveu entrar num cómodo aquecido a 105°C, tendo conseguido
permanecer no local por 15 minutos. </span><br /><br /><span style="color: #000066;">Testes
mais recentes e menos perigosos foram capazes de descobrir a exata
temperatura máxima que podemos aguentar: 127ºC, por 20 minutos.</span><br /><br /><span style="color: #000066;">Na verdade, o suor é o grande responsável por suportarmos altas temperaturas. </span><br /><span style="color: #000066;">Nesse sentido, quando o ar está seco, podemos suportar maiores temperaturas, uma vez que o suor rouba calor do corpo e evapora. </span><br /><span style="color: #000066;">Já
quando o ar está úmido, qualquer temperatura acima dos 40ºC pode
tornar-se insuportável, pois o mesmo não encontra condições de evaporar e
amenizar a temperatura do corpo.</span></div>Prof. Wilker Melo - Físicahttp://www.blogger.com/profile/16225806624859321379noreply@blogger.com0