Experimentos sobre transmissão de calor

Nas últimas semanas trabalhamos em laboratório improvisado as formas de transmissão de calor, esse trabalho foi bem desenvolvido pelos alunos, que puderam comprovar a teoria descrita no livro, abaixo algumas fotos dessa ação exitosa.

 Montagem de garrafas com papeis dentro de cor preta e branca para comprovar o aquecimento por irradiação térmica, sendo que a de cor preta apresentou cerca de 2ºC a mais que a garrafa que estava com a folha branca.

 Comprovação da convecção térmica do ar com apenas a chama de uma vela

Grupos de alunos realizando os experimentos e outros tomando nota para fazer um relatório

 Comprovação da condução térmica ao segurar um prego por algum tempo na chama de uma vela.

 Preparação de uma mistura heterogênea com água e leite utilizando um canudo como pipeta

 Demonstração da convecção térmica dos líquidos ao aquecer o fundo do copo e perceber que o mesmo tende a "subir" pois fica menos denso que a água a temperatura ambiente.

 Observação dos experimentos.

 Momentos de descontração

 Ebulição da água a uma temperatura de aproximadamente 70ºC, ao diminuir a pressão interna na seringa.

 Medição da temperatura de fusão do gelo com o auxílio do lego NXT e u sensor de temperatura

ENTENDENDO AS MIRAGENS

O que são as miragens?

Um lago rodeado de palmeiras no meio do deserto. Isso é o que se chama de oásis. Ou melhor, seria um oásis, se não fosse apenas uma miragem. É sempre assim que acontece nos desenhos animados: o viajante cansado e com sede corre em direção àquele oásis tropical e, somente quando está prestes a mergulhar é que o lago, junto com todas as palmeiras, desaparece.

É verdade que esse tipo de miragem é apenas ficção, mas as miragens realmente existem e podem fazer parecer que há água onde não tem. Ao contrário do que acreditam muitas pessoas, as miragens não são uma alucinação provocada pelo forte calor. Elas são um fenômeno óptico real que ocorre na atmosfera e que pode inclusive ser fotografado.

Você também não precisa estar em um deserto para ver uma miragem. Elas acontecem com certa frequência, por exemplo, em grandes rodovias em dias de calor intenso. De longe, você vê a imagem de um veículo que parece refletido no asfalto da estrada, dando a nítida impressão de que o asfalto está molhado e que o veículo foi refletido por uma poça d’água. Mas, conforme você se aproxima, percebe que a rodovia está completamente seca.

Desvio da luz

O termo miragem tem origem na expressão francesa se mirer que significa mirar-se, ver-se no espelho. As miragens se formam a partir de um fenômeno chamado pelos físicos de refração – que nada mais é do que o desvio dos raios de luz.

Bom, mas para entender porque o desvio da luz forma as miragens, é preciso que você entenda, antes de tudo, como é a nossa visão. Nós só podemos ver porque os objetos refletem ou emitem luz. É justamente essa luz, que chega aos nossos olhos, que é enviada por meio de sinais elétricos ao cérebro. Interpretando os sinais, o cérebro dá forma aos objetos e assim nós enxergamos as coisas.

O problema (se é que podemos considerar isso um problema) é que o nosso cérebro entende que os raios de luz se propagam sempre em linha reta. Isso até seria verdade, se os raios nunca sofressem nenhum desvio pelo caminho. O desvio da luz pode ocorrer quando os raios atravessam meios com diferentes densidades, como da água para o ar, ou ainda de um ar mais frio para um ar mais quente, ou passam através de lentes.

Você pode observar facilmente o fenômeno da refração colocando um lápis dentro de um copo com água. Deixando-o parcialmente mergulhado, você vai notar que o lápis parece que está quebrado, o que obviamente não é verdade. Outro caso de refração é de um pescador que avista um peixe no mar e o vê mais próximo da superfície do que ele está. Nesses dois exemplos, nós vemos os objetos em posição diferente da que eles realmente se encontram. Isso ocorre porque não vemos a luz dobrar-se; vemos apenas os efeitos dessa dobra.

Mas agora voltemos às miragens! Você já reparou que na praia, em dias muito ensolarados, você vê as coisas que estão a certa distância meio “trêmulas”? O fenômeno físico que leva essas imagens parecerem trêmulas é o mesmo que leva à formação das miragens no deserto ou nas estradas. 

Devido ao calor intenso, forma-se uma camada de ar quente junto ao solo. E esse ar é menos denso do que o ar da camada situada imediatamente acima, mais frio. Como os raios de luz se propagam mais rápido no ar quente, eles encurvam-se para cima. Mas, como o nosso cérebro interpreta que a luz percorreu um caminho retilíneo, o que nós vemos é a imagem do objeto, que pode ser uma palmeira, por exemplo, invertida, como se estivesse refletida em poças de água sobre a estrada, ou um lago no deserto. A água é ilusória, mas a palmeira e sua imagem são reais. Esse tipo de miragem é chamado de miragem inferior.

Fonte: Invivo, Ciência.

Dia da Matemática

Todos os anos trabalhamos a comemoração do dia da Matemática em nossa Escola, este temos disponível o KIT LEGO para trabalharmos com ROBÓTICA, então eu pensei: Por que não envolver nesse dia Física e programação no dia da Matemática?????

Feito.......... 


Em cada sala que leciono Física um grupo de alunos representando esta turma ficou com o desafio de montar um determinado robô e programá-lo, considerando ainda aspectos matemáticos para sua apresentação. Ao meu ver foi um sucesso pois os mesmos ficaram bem a vontade para realização deste trabalho, e consequentemente muito empolgados.

O resultado das montagens e apresentações podem ser vistas abaixo:

 Bate-estaca

 Plotter

 Princípio do Elevador

 Lançador

 Empilhadeira

 Plotter em ação escrevendo o nome LEGO

 Um dragster mudando de marcha

 Pista para frenagem

Preparado-se para frear  

 Lançador

Elevador

 

É possível morrer de frio?????

Que tal mais uma curiosidade com a relação FÍSICA E BIOLOGIA?

A temperatura normal do corpo humano (37ºC) é regulada por uma região do cérebro chamada hipotálamo - ela nos faz suar quando o corpo precisa esfriar e nos deixa arrepiados quando necessitamos preservar calor no organismo. Se o frio externo for muito intenso, a primeira área a ser afetada é justamente o hipotálamo, que acaba perdendo essa capacidade de ajustar nossa temperatura. Como todas as reações químicas dentro do nosso organismo precisam de calor para se realizar, uma temperatura muito gelada faz com que as funções vitais aos poucos diminuam seu ritmo. "Se a pessoa estiver desagasalhada, abaixo dos 28ºC ela entra em estado de hipotermia - que quer dizer falta de calor para o corpo trabalhar", afirma o fisiologista Mauro Antônio Griggio, da Unifesp. Trocando em miúdos: o coração, que precisa de energia - e, conseqüentemente, de calor - para bater, começa a reduzir o ritmo. O mesmo acontece com a respiração, que precisa da contração de músculos para funcionar.

Como a transmissão de impulsos do sistema nervoso central também precisa de calor, o indivíduo passa a perder sua sensibilidade. Dessa forma, ele vai perdendo a consciência até o coração parar de vez. O tempo que uma pessoa leva para morrer de frio varia de acordo com certas circunstâncias: se estiver ventando, por exemplo, ele é mais curto, pois o vento resfria o corpo com muito mais facilidade. "A uma temperatura de 10ºC, já bastante agressiva ao corpo humano, esse processo pode levar cerca de cinco horas para acontecer - isso se a pessoa estiver bem nutrida e agasalhada - infelizmente, esse não costuma ser o caso da maioria das pessoas que morrem nessas condições: em geral são moradores de rua", diz Mauro.

FONTE: MUNDO ESTRANHO

Visão das cores

Olá leitores, utilizam da simulação a seguir para entender de forma lúdica a formação das cores.

Clique para Visualisar

Reajuste do piso não agrada aos professores

21-01-2013 08:57

Por Paulo Sérgio Santos Rocha*

A lei do piso foi criada com o objetivo de valorizar os professores, entretanto, os governantes insistem em descumpri - lá. O Ministério da Educação (MEC), pressionado por governadores e prefeitos, que alegam falta de recursos para cumprir a norma, rebaixou o reajuste que estava previsto em 21% para 7, 97% deixando os docentes insatisfeitos.

Os gestores alegam que os índices de aumento não acompanham a evolução de suas receitas. Com os estímulos do governo para aquecer a economia houve uma diminuição nos repasses e, desse modo, dizem que não tem como cumprir a lei. Observa-se um crescimento das receitas do Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB) ao longo dos últimos anos, onde 60% podem ser utilizados para o salário do magistério, além do mais, o ente federativo que não tiver condições de conceder o reajuste poderá pedir complemento à União. O Supremo Tribunal Federal (STF) publicou o acórdão sobre a Ação Direta de Inconstitucionalidade ADI nº 4167 proposta por 05 governadores que contestavam a lei. De acordo com a decisão, o piso é vencimento e não remuneração e está garantido a reserva de 1/3 da carga horária para atividades extraclasse, entretanto, o governo do Piauí incorporou a regência dos professores no ano de 2012. O juiz Oton Lustosa, determinou que o governo pague o piso como vencimento básico, sem a gratificação de regência como determinou o (STF), estabeleceu ainda, que o estado garanta a redução da carga horária. 

Fonte: www.portalodia.com

Percebe-se uma falta de vontade política para resolver o problema. O governo concedeu um aumento de 100% até 2014 para os médicos. Para os militares, o reajuste dobrará até 2015. Para os procuradores houve um reajuste parcelado, onde ganharão mais que o governador. Fonte: www.cidadeverde.com. Todos os servidores merecem ser valorizados. “O interessante é que para dar um aumento para o professor o estado quebra, de modo que, sem valorização a docência não atrairá bons quadros e isso se refletirá na qualidade do ensino”. O governador Wilson Martins (PSB) comunicou que o estado do Piauí já paga acima do piso proposto pelo (MEC). Segundo o secretário de educação Àtila Lira, o governo está fazendo um levantamento do impacto na folha e logo que a tabela estiver pronta apresentará ao sindicato. Fonte: www.pi.gov.br. A presidente do Sindicato dos Trabalhadores em Educação do Piauí (SINTE), Odeni de Jesus falou que buscará o meio judicial contestando o índice de reajuste. O secretário de comunicação do sindicato Kassyus Klay afirmou que os professores avaliarão a proposta do governo em assembléia e, caso o reajuste não esteja no contracheque de janeiro é possível que os professores decidam não iniciar o período letivo.

Portanto, para que se tenha uma educação de qualidade é necessário valorizar o professor melhorando seu salário e suas condições de trabalho. Se o estado não tiver condições de conceder o reajuste, a lei garante o complemento. O governo precisa cumprir a sua palavra e unir todos os esforços para evitar prejuízos à população que depende do ensino público. Só assim, com um docente valorizado e tendo boas condições de trabalho o estado oferecerá um ensino público de qualidade para todos os piauienses.

*Paulo Sérgio Santos Rocha é professor da rede estadual e municipal.

Ler mais: http://www.deverdeclasse.org/news/reajuste-do-piso-nao-agrada-aos-professores/#.UP1CsB2OTq5

Não confie nos memes.... A Física deles é "furada"!!!

Final de semana maravilhoso pra todos, que tal algo para relaxar e rir???????

Percebe-se que em Magnetismo e Queda Livre a nota não seria boa, mas em imaginação seria 10.

KKKKKKKKKKKKKKKKK

O ouvido Humano

VOLTEI DE FÉRIAS - pelo menos do blog, o final de unidade foi muito conturbado, peço desculpas aos meus leitores por não atualizar o blog, mas, vamos lá...

Poucos sabem que tenho formação em Biologia e que uma das coisas que me chamam atenção é a interdisciplinaridade entre essa disciplina e a Física, por isso para iniciar o ano de 2013, uma postagem sobre o ouvido humano.

A maior parte do aparelho auditivo está concentrada no interior da cabeça. Nossos ouvidos são subdivididos em três partes: 

• Ouvido externo – onde está o canal auditivo. 

• Ouvido médio ou cavidade timpânica – onde se encontram o tímpano, a bigorna, o martelo e o estribo. 

• Ouvido interno –  onde se concentram o estribo, o nervo auditivo e o caracol (também conhecido por cóclea). 

Ao atingirem nossos ouvidos externos, as ondas sonoras percorrem o canal auditivo até chegar no tímpano. Este, por sua vez, vibra quando identifica variações de pressões mesmo muito pequenas, causadas pelas ondas sonoras. 

As vibrações do tímpano avisam a dois ossos da cavidade timpânica (martelo e bigorna) que existe um som e estes, então, acionam outro osso (o estribo) que repassa essa informação ao ouvido interno.

Ao passarem por cada um desses obstáculos, as ondas sonoras são amplificadas e chegam ao caracol do ouvido.

O ouvido interno é composto pela cóclea que apresenta forma de caracol. Esta contém pequenos pelos que vibram quando há uma propagação do som. Essa propagação ocorre de forma fácil em virtude de um líquido existente dentro do ouvido interno, que estimula as células nervosas do nervo auditivo enviando esses sinais ao cérebro, fazendo com que tenhamos a percepção do som.

Fonte: Mundo Educação