Bem vindos!

Esse blog tem como objetivo ajudar os alunos da EREM - Nossa Senhora do Perpétuo Socorro em pesquisas e resoluções de exercícios de revisão.
Como não podemos ficar só estudando, tem também diversão inteligente para aliviar a pressão de provas e exercícios.
Assim que puder postarei algo novo e que possa ser utilizado pelos seguidores.

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quarta-feira, 29 de fevereiro de 2012

O ano bissexto


Ano bissexto é aquele que possui um dia a mais do que os convencionais 365 dias. No calendário gregoriano, o dia extra é incluído a cada 4 anos, sendo adicionado no mês de fevereiro, que passa a ter 29 dias. O ano bissexto ocorre pelo fato de que o ano-calendário convencional possui uma pequena diferença em relação ao ano solar. Enquanto que no primeiro, o ano dura 365 dias para se completar; no segundo, dura 365,25 dias.

Esses 0,25 corresponde a um quarto de um dia, ou seja, 6 horas. Portanto, a cada quatro anos existe a diferença de um dia em relação ao calendário convencional e solar. Esse dia é justamente o que caracteriza o ano bissexto.


Na verdade, o dia extra que serve como sincronismo não é o dia 29 de fevereiro, como a maioria das pessoas pensa, mas sim, o dia 24 do mesmo mês.


O ano bissexto passou a ser adotado em 238 a.C. no Egito, por Ptolomeu III (246-222 a.C.). O mesmo surgiu a partir da necessidade de sincronizar os dias do ano, uma vez que qualquer discrepância no calendário poderia afetar a agricultura, a base da economia
dos povos antigos.

Alguns pensam que o nome “bissexto” é dado pelo fato de tal ano possuir 366 dias, o que não é correto. Na verdade, Julio César optou pelo mês de fevereiro e escolheu “fazer um bis” ou “duplicar” o dia 24, chamando-o de “antediem bis-sextum Calendas Martii”. Foi assim que surgiu o nome “bissexto”. 

Fonte: Brasil Escola 

domingo, 26 de fevereiro de 2012

quinta-feira, 23 de fevereiro de 2012

O que é o som?


Todos os fenômenos sonoros estão relacionados às vibrações dos corpos materiais. Quando escutamos um som é porque um determinado corpo está vibrando, produzindo aquele som. Quando falamos o som é emitido pela vibração das cordas vocais; quando batemos em um tambor com um pedaço de madeira ou com a própria mão, fazemos esse corpo vibrar produzindo o som; quando as cordas de um violão ou violino se movimentam elas vibram e emitem sons.

Todos esses exemplos de corpos materiais são fontes emissoras de som, pois quando vibram emitem sons que se propagam no meio material, ou seja, no ar. Esses sons penetram no nosso ouvido provocando sensações sonoras.

O som é uma onda longitudinal, que só se propaga em meios materiais (sólidos, líquidos ou gases) e que tem freqüência que está compreendida na faixa entre 20 hertz e 20 000 hertz. Ao contrário do que ocorre com a luz, o som não pode se propagar no vácuo, ou seja, não é possível perceber o som se não existir um meio material entre o corpo que vibra e o nosso ouvido. 

Por Marco Aurélio da Silva Santos

domingo, 12 de fevereiro de 2012

Pracas do Brazil - Parte 3

Eita que a língua portuguesa tá sendo esculhambada mais e mais a cada dia! E outras placas passam do grotesco, sendo bastante interessantes.
O pior é que eu acho uma graça essas placas. kkkkkkk











Fonte: KIBE LOCO

quinta-feira, 9 de fevereiro de 2012

AS ONDAS


No estudo da física, onda é uma perturbação que se propaga no espaço ou em qualquer outro meio, como, por exemplo, na água. Uma onda transfere energia de um ponto para outro, mas nunca transfere matéria entre dois pontos. As ondas podem se classificar de acordo com a direção de propagação de energia, quanto à natureza das ondas e quanto à direção de propagação.

Quanto à direção de propagação de energia, as ondas se classificam da seguinte forma: 

•    Unidimensionais: propagam-se em uma única dimensão;
•    Bidimensionais: propagam-se num plano;
•    Tridimensionais: propagam-se em todas as direções. 

Quanto à natureza, as ondas se classificam em: 

•    Ondas mecânicas: são aquelas que necessitam de um meio material para se propagar como, por exemplo, onda em uma corda ou mesmo as ondas sonoras;
•    Ondas eletromagnéticas: são aquelas que não necessitam de meio material para se propagar, elas podem se propagar tanto no vácuo (ausência de matéria) como também em certos tipos de materiais. São exemplos de ondas eletromagnéticas: a luz solar, as ondas de rádio, as micro-ondas, raios X, entre muitas outras.


Quanto à direção de propagação, as ondas se classificam em: 

•    Ondas transversais: são aquelas que têm a direção de propagação perpendicular à direção de vibração como, por exemplo, as ondas eletromagnéticas.
•    Ondas longitudinais: nessas ondas a direção de propagação se coincide com a direção de vibração. Nos líquidos e gases a onda se propaga dessa forma. 
Para descrever uma onda é necessária uma série de grandezas, entre elas temos: velocidade, amplitude, frequência, período e o comprimento de onda.




FONTE: Brasil Escola

quarta-feira, 1 de fevereiro de 2012

Informática nas Escolas


Cada vez mais escutamos o termo INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, e sabemos que os profissionais da educação devem se adequar a essas tecnologias para facilitar o aprendizado e promover uma aula mais interessante, mas aí vem as questões: todos nós professores estamos preparados para esse tipo de trabalho? Será que um computador portátil ou um tablet serão bem utilizados na sala de aula sem uma devida capacitação?

Infelizmente caros leitores a resposta é NÃO!


Ao ler uma reportagem na revista CARTA NA ESCOLA, que por sinal possui uma bela entrevista com o sociólogo Marco Silva (veja aqui a matéria), fiquei a refletir sobre como se joga para os educadores a responsabilidade de "aprender sozinho" a usar aquele dispositivo, pois faltam capacitações mais dinâmicas do uso desses equipamentos, não é somente chamar uma pessoa que entenda de computadores e não tenha a prática docente para repassar ideias e softwares educacionais, pois assim estaremos sem um objetivo concreto, temos que ter em mente que os adolescentes usam esses equipamentos para diversão, redes sociais e pesquisas prontas. Então o desafio é deixar a aula mais atrativa utlizando a rede mundial de computadores sem perder o foco principal de uma aula: PROMOVER A APRENDIZAGEM.

Temos que ter a consciência que muitos de nossos alunos dominam melhor a informática que nós, mas, não devemos ficar parados, de um lado esperaremos boas capacitações e do outro lado devemos fazer a nossa parte se enquadrando cada vez melhor a essas novas tecnologias, seja pedindo ajuda a um colega, lendo uma apostilha, procurando dicas bem sucedidas de projetos vivenciados em outras escolas e o principal: tendo coragem de admitir que não sabemos e precisamos aprender.