Dia da Matemática

Todos os anos trabalhamos a comemoração do dia da Matemática em nossa Escola, este temos disponível o KIT LEGO para trabalharmos com ROBÓTICA, então eu pensei: Por que não envolver nesse dia Física e programação no dia da Matemática?????

Feito.......... 


Em cada sala que leciono Física um grupo de alunos representando esta turma ficou com o desafio de montar um determinado robô e programá-lo, considerando ainda aspectos matemáticos para sua apresentação. Ao meu ver foi um sucesso pois os mesmos ficaram bem a vontade para realização deste trabalho, e consequentemente muito empolgados.

O resultado das montagens e apresentações podem ser vistas abaixo:

 Bate-estaca

 Plotter

 Princípio do Elevador

 Lançador

 Empilhadeira

 Plotter em ação escrevendo o nome LEGO

 Um dragster mudando de marcha

 Pista para frenagem

Preparado-se para frear  

 Lançador

Elevador

 

É possível morrer de frio?????

Que tal mais uma curiosidade com a relação FÍSICA E BIOLOGIA?

A temperatura normal do corpo humano (37ºC) é regulada por uma região do cérebro chamada hipotálamo - ela nos faz suar quando o corpo precisa esfriar e nos deixa arrepiados quando necessitamos preservar calor no organismo. Se o frio externo for muito intenso, a primeira área a ser afetada é justamente o hipotálamo, que acaba perdendo essa capacidade de ajustar nossa temperatura. Como todas as reações químicas dentro do nosso organismo precisam de calor para se realizar, uma temperatura muito gelada faz com que as funções vitais aos poucos diminuam seu ritmo. "Se a pessoa estiver desagasalhada, abaixo dos 28ºC ela entra em estado de hipotermia - que quer dizer falta de calor para o corpo trabalhar", afirma o fisiologista Mauro Antônio Griggio, da Unifesp. Trocando em miúdos: o coração, que precisa de energia - e, conseqüentemente, de calor - para bater, começa a reduzir o ritmo. O mesmo acontece com a respiração, que precisa da contração de músculos para funcionar.

Como a transmissão de impulsos do sistema nervoso central também precisa de calor, o indivíduo passa a perder sua sensibilidade. Dessa forma, ele vai perdendo a consciência até o coração parar de vez. O tempo que uma pessoa leva para morrer de frio varia de acordo com certas circunstâncias: se estiver ventando, por exemplo, ele é mais curto, pois o vento resfria o corpo com muito mais facilidade. "A uma temperatura de 10ºC, já bastante agressiva ao corpo humano, esse processo pode levar cerca de cinco horas para acontecer - isso se a pessoa estiver bem nutrida e agasalhada - infelizmente, esse não costuma ser o caso da maioria das pessoas que morrem nessas condições: em geral são moradores de rua", diz Mauro.

FONTE: MUNDO ESTRANHO

Visão das cores

Olá leitores, utilizam da simulação a seguir para entender de forma lúdica a formação das cores.

Clique para Visualisar

Reajuste do piso não agrada aos professores

21-01-2013 08:57

Por Paulo Sérgio Santos Rocha*

A lei do piso foi criada com o objetivo de valorizar os professores, entretanto, os governantes insistem em descumpri - lá. O Ministério da Educação (MEC), pressionado por governadores e prefeitos, que alegam falta de recursos para cumprir a norma, rebaixou o reajuste que estava previsto em 21% para 7, 97% deixando os docentes insatisfeitos.

Os gestores alegam que os índices de aumento não acompanham a evolução de suas receitas. Com os estímulos do governo para aquecer a economia houve uma diminuição nos repasses e, desse modo, dizem que não tem como cumprir a lei. Observa-se um crescimento das receitas do Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB) ao longo dos últimos anos, onde 60% podem ser utilizados para o salário do magistério, além do mais, o ente federativo que não tiver condições de conceder o reajuste poderá pedir complemento à União. O Supremo Tribunal Federal (STF) publicou o acórdão sobre a Ação Direta de Inconstitucionalidade ADI nº 4167 proposta por 05 governadores que contestavam a lei. De acordo com a decisão, o piso é vencimento e não remuneração e está garantido a reserva de 1/3 da carga horária para atividades extraclasse, entretanto, o governo do Piauí incorporou a regência dos professores no ano de 2012. O juiz Oton Lustosa, determinou que o governo pague o piso como vencimento básico, sem a gratificação de regência como determinou o (STF), estabeleceu ainda, que o estado garanta a redução da carga horária. 

Fonte: www.portalodia.com

Percebe-se uma falta de vontade política para resolver o problema. O governo concedeu um aumento de 100% até 2014 para os médicos. Para os militares, o reajuste dobrará até 2015. Para os procuradores houve um reajuste parcelado, onde ganharão mais que o governador. Fonte: www.cidadeverde.com. Todos os servidores merecem ser valorizados. “O interessante é que para dar um aumento para o professor o estado quebra, de modo que, sem valorização a docência não atrairá bons quadros e isso se refletirá na qualidade do ensino”. O governador Wilson Martins (PSB) comunicou que o estado do Piauí já paga acima do piso proposto pelo (MEC). Segundo o secretário de educação Àtila Lira, o governo está fazendo um levantamento do impacto na folha e logo que a tabela estiver pronta apresentará ao sindicato. Fonte: www.pi.gov.br. A presidente do Sindicato dos Trabalhadores em Educação do Piauí (SINTE), Odeni de Jesus falou que buscará o meio judicial contestando o índice de reajuste. O secretário de comunicação do sindicato Kassyus Klay afirmou que os professores avaliarão a proposta do governo em assembléia e, caso o reajuste não esteja no contracheque de janeiro é possível que os professores decidam não iniciar o período letivo.

Portanto, para que se tenha uma educação de qualidade é necessário valorizar o professor melhorando seu salário e suas condições de trabalho. Se o estado não tiver condições de conceder o reajuste, a lei garante o complemento. O governo precisa cumprir a sua palavra e unir todos os esforços para evitar prejuízos à população que depende do ensino público. Só assim, com um docente valorizado e tendo boas condições de trabalho o estado oferecerá um ensino público de qualidade para todos os piauienses.

*Paulo Sérgio Santos Rocha é professor da rede estadual e municipal.

Ler mais: http://www.deverdeclasse.org/news/reajuste-do-piso-nao-agrada-aos-professores/#.UP1CsB2OTq5

Não confie nos memes.... A Física deles é "furada"!!!

Final de semana maravilhoso pra todos, que tal algo para relaxar e rir???????

Percebe-se que em Magnetismo e Queda Livre a nota não seria boa, mas em imaginação seria 10.

KKKKKKKKKKKKKKKKK

O ouvido Humano

VOLTEI DE FÉRIAS - pelo menos do blog, o final de unidade foi muito conturbado, peço desculpas aos meus leitores por não atualizar o blog, mas, vamos lá...

Poucos sabem que tenho formação em Biologia e que uma das coisas que me chamam atenção é a interdisciplinaridade entre essa disciplina e a Física, por isso para iniciar o ano de 2013, uma postagem sobre o ouvido humano.

A maior parte do aparelho auditivo está concentrada no interior da cabeça. Nossos ouvidos são subdivididos em três partes: 

• Ouvido externo – onde está o canal auditivo. 

• Ouvido médio ou cavidade timpânica – onde se encontram o tímpano, a bigorna, o martelo e o estribo. 

• Ouvido interno –  onde se concentram o estribo, o nervo auditivo e o caracol (também conhecido por cóclea). 

Ao atingirem nossos ouvidos externos, as ondas sonoras percorrem o canal auditivo até chegar no tímpano. Este, por sua vez, vibra quando identifica variações de pressões mesmo muito pequenas, causadas pelas ondas sonoras. 

As vibrações do tímpano avisam a dois ossos da cavidade timpânica (martelo e bigorna) que existe um som e estes, então, acionam outro osso (o estribo) que repassa essa informação ao ouvido interno.

Ao passarem por cada um desses obstáculos, as ondas sonoras são amplificadas e chegam ao caracol do ouvido.

O ouvido interno é composto pela cóclea que apresenta forma de caracol. Esta contém pequenos pelos que vibram quando há uma propagação do som. Essa propagação ocorre de forma fácil em virtude de um líquido existente dentro do ouvido interno, que estimula as células nervosas do nervo auditivo enviando esses sinais ao cérebro, fazendo com que tenhamos a percepção do som.

Fonte: Mundo Educação

Dica para o ENEM - Ganhando Tempo

Essa postagem encontrei no blog Tio ivys, que recomendo aos meus alunos e leitores do blog para ver ótimas postagens e dicas sobre o ENEM, aí vai uma importante dica:

É geral, por parte dos estudantes que se submetem ao ENEM, a reclamação quanto a duração da avaliação.

Reclama-se que a prova tem itens muito longos. Textos que, por vezes, nem são tão úteis à resolução do item, tiram segundos precisos dos estudantes durante a avaliação.

Observando os itens propostos nas últimas quatro provas (1 cancelada e 3 aplicadas), percebemos praticamente a mesma estrutura em todos eles:

• Texto de apoio: fica no início da questão, apresenta informações úteis (ou não) para a compreensão e solução do item. Pode trazer gráficos, tabelas, figuras etc;

• Pergunta do item: aparece no último parágrafo antes das alternativas;

• Alternativas: apresenta uma alternativa correta e quatro distratores (alternativas incorretas).

Para ganhar tempo na prova, recomendo a leitura, primeiramente dapergunta do item. 

Você pode estar se perguntando o porquê disso. Eu explico:

São duas as possibilidades que você tem ao ler a pergunta do item:

• a pergunta não depender do que é apresentado no texto. Neste caso você pode responder o item diretamente (economizando o tempo de leitura do texto de apoio - você pode, por curiosidade, lê-lo em casa, depois);

• a pergunta depender do que é apresentado no texto. Neste caso, se você tivesse começado lendo o texto, certamente iria lê-lo novamente. Se você ler a pergunta primeiro, ao passar a leitura do texto, já saberá o que pretende encontrar, economizando tempo com isso.

MUITO IMPORTANTE

Vários itens só podem ser resolvidos 

com analise do texto de apoio

Não estou propondo que você abandone 

a leitura deles, ok?

Apenas proponho, para ganhar tempo, 

que a leitura inicie pela pergunta

já que, ao ler o texto de apoio já sabendo o que procura,

encontrar o que precisa fica mais fácil e rápido.

Lendo, despreocupadamente, alguns textos de apoio na introdução de itens doENEM, percebi que você pode economizar de 30s a 45s , em média, com a estratégia que proponho.

Pode parecer pouca coisa, mas se multiplicarmos 180 itens (considerando que possa utilizar essa estratégia em toda a prova) por 30s (0,5 min), encontraremos 1h 30min, ou seja, mais tempo do que aquele dado para você preparar sua redação (!).

Luz Infravermelha

A natureza composta da luz branca foi demonstrada pela primeira vez por Newton, em 1664, quando decompôs a luz solar por meio de um prisma, projetando-a numa tela. A imagem alongada e colorida do Sol foi chamada por ele de espectro. 

Em 1880, o astrônomo inglês William Herschel (1738 - 1822) repetiu a experiência de Newton, com a finalidade de descobrir qual das cores do arco-íris daria mais resultado no aquecimento do bulbo de um termômetro. Percebeu que o termômetro era aquecido pelo violeta, pelo azul e pelo vermelho. No entanto, o aquecimento era mais eficaz com o alaranjado e com o vermelho. Finalmente, percebeu que o bulbo do termômetro se aquecia ainda mais se fosse colocado na região escura que se estende além do extremo vermelho do espectro. Assim foi descoberta a radiação infravermelha.  

A radiação eletromagnética infravermelha tem comprimento de onda entre 1 micrômetros e 1000 micrômetros. Legeiramente mais longa que a luz visível, situa-se no espectro entre a luz vermelha e as microndas. Por ser uma onda eletromagnética não necessita de um meio para se propagar, pode se deslocar no vácuo com a velocidade da luz. É assim que o calor viaja do Sol à Terra. 

Embora invisível, a radiação infravermelha pode ser percebida por suas propriedades de aquecimento. Quando um aquecedor elétrico é ligado, sente-se seu calor irradiado antes mesmo que a resistência comece a avermelhar-se.
Se o olho humano fosse sensível a radiação de 10 micrômetros (a faixa de emissão mais comum de corpos à temperatura ambiente), não haveria necessidade de iluminação artificial, pois tudo seria brilhante durante o dia ou a noite. Os seres vivos se destacariam com nitidez por serem mais quentes e, portanto, mais brilhante que o ambiente. Apenas os objetos frios ficariam negros. Assim, sem o emprego de luz artificial, seria difícil descobrir qualquer coisa que estivesse no interior dos refrigeradores.
Alguns animais, como as cobras, possuem uma "visão" de 10 micrômetros que lhe permite apanhar suas presas à noite. Esta habilidade de perceber objetos quentes no escuro apresenta um evidente valor militar e seu controle tem impulsionado muitas pesquisas sobre sistemas de detecção. 

A radiação infravermelha encontra aplicações práticas muito importantes. É utilizada, por exemplo, para aquecer ambientes, cozinhar alimentos e secar tintas e vernizes.
Em medicina, tem amplo uso terapêutico, sendo empregada no tratamento de sinusite, dores reumáticas e traumáticas. A radiação infravermelha penetra na pele, onde sua energia é absorvida pelos tecidos e espalhada pela circulação do sangue.
Existem aparelhos especiais que permitem ver um objeto pela detecção das radiações infravermelhas que ele emite. Um exemplo prático é dado pelo sistema de alarme infravermelho: qualquer interrupção de um feixe dessas radiações ocasiona a criação de um impulso elétrico no detector de controle, ligando o alarme. Esse sistema é usado, também nas portas de elevadores, para evitar que elas se fechem sobre as pessoas.  

EXPERIMENTO:

Com a câmara do celular ligada aponte para a "luz" de um controle remoto e aperte qualquer botão no controle, observe pela câmara e fora dela a "luz" e tire suas próprias conclusões.

Imagens em Infravermelho: